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génétique Le fonctionnement du système immunitaire humain Variation génétique et santé 1ère Spé – Sciences de la Vie et de la Terre La dynamique interne de la TerreThème : La terre, la vie et l’organisation du vivant Le programme de 1SPE SVT (avec le livre Nathan SVT 1ère SPE) Thème : Corps humain et santé La dynamique interne de la Terre Transmission, variation et expression du patrimoine génétique Le fonctionnement du système immunitaire humain Q : Comment les connaissances sur l’immunité adaptative

M-Bernard SOUESME Laboratoire de SVT | LIF de Jakarta Les Sciences de la vie et de la Terre en classe de Terminale S Enseignement de Spécialité 1ère Partie : Glycémie et diabètes. I. 8/29 semaines (28%) Structure et activité des enzymes. (4) A) La notion d’enzymes. B) Le mode d’action des enzymes.  DS1 (type BAC) II. La régulation de la glycémie. (4) A) Le devenir du glucose alimentaire. B) Pancréas et régulation de la glycémie.  DM2 C) Des dysfonctionnements de cette régulation.  DS3 (type

Compte rendu TP n°3 SVT Catalyse enzymatique et environnement Dans ce TP, nous allons étudier la relation enzyme-substrat et l'influence de l'environnement sur la catalyse enzymatique (action d'une enzyme sur une transformation chimique) . Nous savons d'une part que les enzymes sont des biocatalyseurs, c'est à dire des protéines produites par l'organisme. D'autre part, ces biocatalyseurs ont une double spécificité : -une enzyme donnée ne peut réagir qu'avec un seul substrat. -sur son substrat

TS2 et TS3 - Spécialité SVT – Année 2010/2011 Les 2 dates pour chaque séance correspondent respectivement à la TS2 et à la TS3 Date Problèmes et notions Supports Objectifs méthodologiques Vendredi 03/09/10 et Jeudi 09/09/10 Présentation du programme de spécialité Diversité et complémentarité des métabolismes Rappel des acquis du lycée pour la partie « Diversité et complémentarité des métabolismes » : Définition de "Métabolisme" Rappels sur les 2 grands types de métabolisme : Autotrophie Hétérotrophie

par un ensemble de réactions chimiques conduisant à la synthèse ou à la dégradation de molécules qui assurent le fonctionnement de la cellule : le métabolisme . 1°) Voie métabolique commune à de nombreux organismes : la respiration cellulaire (ex TP : levures.) a) Mise en évidence des échanges gazeux lors de la respirationObservations :La concentration en dioxygène diminue dans l’enceinte alors que celle en dioxyde de carbone augmente :

Activité n° 1 = TP n° 9 du Compétences évaluées dans le livret scolaire : - Concevoir et réaliser un protocole (1+2). - Raisonner (4). - Communiquer (3). Mise en situation et recherche à mener Au cours de la digestion, des glucides complexes comme l'amidon par exemple sont hydrolysés pour pouvoir être absorbés. Cette hydrolyse est spontanée mais très lente (plusieurs heures). Les enzymes digestives sont des catalyseurs biologiques. Problème scientifique : on cherche à montrer qu'une enzyme digestive

TP correction : Le dépistage du SIDA Les anticorps sont des molécules capables de se fixer de manière spécifique sur d’autres molécules. Lors de la contamination par le virus du SIDA, les anticorps produits au cours de la réaction immunitaire acquise sont des anticorps anti-VIH, c’est-à-dire des anticorps capables de se fixer spécifiquement sur des antigènes propres au VIH (protéines virales typiques). Problème : Comment dépiste-t-on la séropositivité au VIH? Activité 1 : Le test Elisa

Pré-requis : Structure de l’amidon La réaction d’hydrolyse. Définition d’un enzyme Pré-requis en manipulation et TP enzymologie et réaction de mise en évidence de l’amidon ( eau iodé) et sucres réducteurs ( Réaction de Fehling) Objectif : Caractériser les phénomènes chimique et enzymatique qui participent à la digestion de l’amidon. Capacités : Savoir faire : Sait lire et utiliser protocole de TP Sait mettre en pratique la réaction demander Sait exploiter des résultats

plus) ceci va avoir des répercutions sur les phénotypes. II Deux grandes étapes pour passer du gène à la protéine. Un gène : une séquence de nucléotides → ? → Une protéine : une séquence d'acides aminés. TP de SVT : La synthèse des protéines : 1 Je constate que dans le document 1 les acide aminés radioactifs se trouvent dans le cytoplasme alors que dans le document 2 la radioactivité reste dans le noyau, j'en déduis donc que la synthèse des protéines dans la cellule se fat dans le cytoplasme

SVT - Terminale S spécialité Chapitre 1.2 - TP n° 3 Le pouvoir réducteur de la chlorophylle RR - Lycée Jaufré Rudel - Blaye Objectif de connaissance. Montrer que la chlorophylle permet de transformer l’énergie lumineuse absorbée (TP n° 2) en énergie chimique. Activité Capacités - Exigences - Conseils de méthode Auto évaluation Réalisez la manipulation proposée. Réaliser une manipulation