Tpe Economie Geographie

Synthèse TPE : -Pour ce TPE, j'ai fait équipe avec Yanis Djarit et Fawzi Chouieb. La ville d’Épinal est une ville qui dispose en son sein de 3 Zones Urbaines Sensibles, La Vierge, Le Plateau de Justice-ZAC-Saut le Cerf et Bitola. Yanis, Fawzi et moi même vivons tous trois dans une de ces ZUS (Yanis vit à la Vierge, Fawzi au Plateau de Justice et moi au Saut-le-Cerf). C'est pour cette raison que nous avons choisit de faire un TPE autour de la question des problèmes de banlieue. C'est également

Synthèse de TPE |Stanislas | bbb |1ES2 | | | |Thème : L’homme et la nature

Synthèse personnelle des TPE Etablissement: Lycée Franco - Libanais Verdun Nom: SALMAN Prénom : Makram Groupe : SALMAN Makram Série : Economie - Sociale Thème : Consommation Problématique : Dans quelle mesure les nouveaux moyens de communication mènent-ils les jeunes à l’addiction ?

Bac ES Un bac équilibré avec de l’économie, de l’histoire, de la géographie, des maths… Une série pour approfondir la compréhension du monde contemporain. Économique et social Pour qui ? Pour ceux qui s’intéressent aux questions d’actualité et aux problèmes économiques et sociaux. En 1re, l’emploi du temps comprend des enseignements communs à tous les élèves des séries générales (français, histoire-géographie, éducation civique, juridique et sociale, EPS et langues vivantes)

du groupe : -Jacques Cheng -Robin Frantz Paul Conerardy Membres du groupe : -Jacques Cheng -Robin Frantz Fiche de synthèse -Thème : Consommation -Matières : Economie et Géographie -Problématique : Quelle est la stratégie d’implantation chinoise sur le marché Français ? I/ Notre projet Dans le cadre des TPE, Jacques, Robin et moi-même nous sommes tournés vers le thème de la Consommation. Ayant des centres d’intérêts en commun, nous voulions tout d’abord orienter notre projet vers

Mathématiques Physique-Chimie SVT OU écologie, agronomie et territoires OU Sciences de l'ingénieur _____________________________ _ enseignement général : LV1 LV2 EPS ECJS Accompagnement personnalisé Philosophie Histoire-géographie _________________________________ _ spécialités  : Mathématiques OU Physique-Chimie OU SVT OU Sciences de l’ingénieur Science de l’économie, agronomie et territoires ________________________________ _ les options : EPS

60% Français Histoire-géographie Langues vivantes 1 et 2 Education physique et sportive Education civique et sociale • En terminale: 30% Langues vivantes 1 et 2 Education physique et sportive Education civique juridique et sociale Accompagnement personnalisé Objectifs: Aider les élèves à réussir au lycée et à se préparer aux méthodes de l’enseignement supérieur. - Soutien - Approfondissement - Aide méthodologique - Aide à l’orientation Travaux personnels encadrés (TPE) Travail de groupe sur

plusieurs fois pour élaborer la problematique. Le caractère pluridisciplinaire de notre sujet contient de l 'économie et de la géographie. La recherche de documentation s'est fait principalement sur internet et dans les livres. Les axes de recherche se sont basés sur des mots clés : la concurrence, l'automobile. Cela nous a permis de trouver de la documentation pour traiter notre TPE. Notre objectif était de trouver en plan adapter a notre sujet. La masse de documentations nous a apportée quelques

Synthese de Tpe : Le sujet choisi pour ce tpe est " Le tsunami du sri lanka " , ayant pour problématique " Quelles sont les mesures prises par l'homme pour anticiper les catastrophes naturelles dans un pays en voie de développement?" . Ce sujet mele géographie ( car nous avons étudié des zones du sri lanka ) et économie ( car nous avons analysé les fonds attribués à la reconstruction des structures du sri lanka) . Nous avons choisi ce sujet car il nous a particulierement interressé , et

TPE : TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES Définition et modalités : C’est un travail en groupes de 3 ou 4 élèves sur un sujet choisi parmi 6 thèmes imposés mêlant l’histoire - géographie et les SES (économie et sociologie). Ce travail aura lieu, de façon encadré par les enseignantes d’histoire – géographie et de SES tous les mardis de 14h à 16h à compter du 9 novembre. Les plages du mardi serviront au suivi et conseils du travail des élèves par les professeurs et à la recherche documentaire à l’intérieur