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Roméo et Juliette TPE ANALYSE COMPLETE DU PASSAGE : Cette scène est, sans aucun doute, la plus emblématique de « Roméo et Juliette ». Elle a, en effet, été soumise à de nombreuses réécritures aussi bien littéraires que cinématographiques ou encore musicales. Mais, quels sont les enjeux de la scène initiale ?   Tout d’abord, il faut savoir que le nom de la scène du balcon est d’ores et déjà une première interprétation du spectateur. En effet, à aucun moment, le metteur en scène mentionne qu’il

Réaliser un TPE en classe de Première Année scolaire 2013 - 2014 Réaliser un TPE en classe de Première Travaux Personnels Encadrés Réaliser un TPE en classe de Première Travaux En lien avec les programmes, les TPE offrent aux élèves l'occasion de développer des capacités d'autonomie et d'initiative dans la conduite de leur travail en vue d'aboutir à une réalisation concrète Réaliser un TPE en classe de Première Personnels Sur un sujet dont ils ont délimité les

Methodo TPE http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lyc-jvigo-millau/spip/article.php3?id_article=238 ETAPE 1 : CONSTRUCTION D’UNE PROBLEMATIQUE ET D’UNE HYPOTHESE. [pic]  1. Utiliser ces connaissances de base pour choisir le sujet et se poser des questions : Savoir tirer partie de vos connaissances...partir de vos aptitudes ou de vos goûts : Choisir un sujet : en relation avec vos motivations qui devront être clairement précisées. [pic]  Un "remue méninge" vous permet d’éclaircir : les connaissances

Elaboration de la fiche de synthèse de TPE- Cette fiche de synthèse doit impérativement : 1. Etre rédigée en utilisant un logiciel de traitement de texte, au maximum comporter un recto verso ( tapé dans une police type arial 10 ou times new roman 12. par exemple). 2. Etre jointe à la production et au carnet de bord pour le 14 février. 3. Etre individuelle : elle doit démontrer l'apport, les intérêts, les limites que chaque membre du groupe a trouvé dans les TPE. Conseil de rédaction de la fiche

FICHE DE SYNTHESE TPE Nom Prénom : Classe : 1ere Es 02 groupe: |Thème choisi |Sujet du TPE |Disciplines concernées | |Pouvoirs et société |Le football : un crampon posé sur |- Ses | | |le monde |-Histoire-géographie | |

CAHIER DES CHARGES POUR LES TPE  Ce  cahier  des  charges  a  pour  but  de  clarifier  et  formuler  pour  tous les exigences de l’établissement  par rapport aux T.P.E.    1. LE CARNET DE BORD  ● Le carnet de bord est individuel.  ● Chaque  élève  doit   y   inscrire  l'évolution  de  son  travail  (seul  ou  avec  son  groupe   selon  les  séances).  ● Chaque  séance   doit  être  clairement  résumée  (Entre  autre :  objectifs  de  la  séance  /  travail  effectué / difficultés rencontrées / sources / objectifs de la séance suivante)

SINOUE, L’Enfant de Bruges - YOURCENAR, L’œuvre au noir - ZWEIG, Erasme Prolongements proposés à la classe par le professeur : Tableau de VAN VLACKENBORCH, Paysage de Printemps, p.30 Lectures et activités personnelles (y compris TPE) SÉQUENCE N° 2 Problématique :« Derrière la découverte de l’ autre , quel humanisme pour Montaigne ?   Objet d'étude : Un courant littéraire du 16è siècle : l’humanisme Perspective dominante : histoire littéraire et culturelle Perspective(s)

Quelle est la place de cette soutenance orale dans la note du TPE ? Cet oral est très important car il est noté sur 6 points ; il faut aussi savoir que c’est le même jury qui évalue la production écrite et la note synthétique, sur 6 points. Les 8 points restants sont attribués par les professeurs qui suivent les élèves pendant l’année. Quand se déroule la soutenance orale de TPE ? Voici ce que dit le texte officiel : « L’épreuve est organisée sous l’autorité du recteur et se déroule au

TPE 1ère S10 Coca-Cola Company. L’empreinte carbone. De la production à la consommation. TPE 1ère S10 L’empreinte Carbonne Sommaire Introduction ....................................................................................................................................................... 2 Le carbone et son empreinte ............................................................................................................................ 3 1. 2. Qu’est-ce que le carbone

monétique interbancaire sous-régionale 1 SOMMAIRE ò Objectifs du projet monétique ò Produits et services interbancaires ò Technologie puce ò Organisation de l’ interbancarité sous-régionale - un cadre légal et réglementaire - des structures interbancaires (GIM-UEMOA et CTM) ò Les fonctionnalités monétiques interbancaires - les fonctionnalités obligatoires - les fonctionnalités optionnelles ò Architecture du Centre de Traitement Monétique ò Illustration synthétique du fonctionnement de l’ interbancarité