Trac

Concernant plus particulièrement mon sujet on lit dans les programmations du BO pour le CM2 que les élèves doivent être capable dans le plan d'utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites (règle et équerre) et pour tracer des droites parallèles. Donc si on s'intéresse aux termes de cette compétence je vais d'abord définir le mot v é r i fi e r. I l s ' a g i t i c i d e v é r i fi e r u n e caractéristique: ici le parallélisme. Pour être vérifié cette caractéristique

LOI Un corps en chute libre, lâché sans vitesse initiale a parcouru au bout de t secondes la distance d(t) (en mètres) d(t) = 5t2 exprimée par : Calculer la distance parcourue par le corps en chute libre au bout de 0, 1, 2, 3, 4, 5 secondes. Tracer la courbe représentative C de la fonction d sur l'intervalle [0 ; 5]. A) LE POINT DE VUE CINÉMATIQUE 1. Calculer la vitesse moyenne du corps en chute libre dans les intervalles de temps [0 ; 1] ; [1 ; 2] ; [2 ; 3] ; [3 ; 4] ; [4 ; 5]. 2. Soit

param´tr´es e e Benjamin Favetto Vincent Mercat 12 novembre 2008 1 Introduction Le but de ce TP est de savoir ´tudier et tracer diff´rentes courbes param´tr´es en coordonn´es cart´e e e e e e siennes ou polaires. Pour acc´der aux fonctions de la biblioth`que plots, on n’oubliera pas de commencer e e par > with(plots); 2 Courbes en coordonn´es cart´siennes e e Pour tracer la courbe param´tr´e suivante, donn´e en coordonn´es cart´siennes par e e e e e x(t) = 2 sin(t) y(t) = cos(t) pour t ∈

d’intersection des médiatrices (JC) et (IC). Exercice2 Exemple de construction du triangle ABC : tracer le segment [AB] = 6cm, prendre l’écartement du compas 5 cm, poser la pointe sur B et tracer 1 arc de cercle, prendre l’écartement du compas 7 cm, poser la pointe sur A et faire 1 arc de cercle qui coupe le premier arc de cercle, on obtient ainsi le point C, le troisième sommet. Il ne reste plus qu’à tracer les deux côtés du triangle et à nommer le point C. Pour les questions a), b) et c) voir les

PREMIERES TRACES DU NUAGE RADIOACTIF DETECTEES EN FRANCE Le panache radioactif émis par la centrale japonaise de Fukushima a bien touché la France. «Des traces d'iode 131 ont été mesurées dans l'air prélevé entre le 21 et le 24 mars par la station de l'IRSN installée au sommet du Puy de Dôme», a indiqué samedi l'institut français de radioprotection et de sûreté nucléaire (IRSN). Le niveau de radioactivité mesuré est sans danger pour l’environnement et la santé Selon l'IRSN, ce niveau de trace

que l’enquêteur se trouve confronté à telle ou telle nature de crime. Depuis plusieurs années, des services de Police Judiciaire, ont fréquemment recours à de nouvelles techniques d’aide à l’enquête criminelle, qui sortent totalement des sentiers tracés au fil des siècles d’investigation, par des méthodes dites classiques. Ces techniques nouvelles qui suscitent une très grande admiration auprès du public, sont largement médiatisées par des séries ou des romans, qui érigent en héros des « profilers

translation circulaire – mouvement quelconque - 2. Tracer et repérer la trajectoire du point C du cycliste par rapport au sol repère 6 (TC1/6). 3. Quelle est la nature du mouvement de la roue 3 par rapport au cadre 2 (entourer la bonne mention) - translation rectiligne – rotation – translation circulaire – mouvement quelconque - 4. Tracer et repérer la trajectoire du point A milieu du rayon de la roue 3 par rapport au cadre 2 (TA3/2). 5. Tracer et repérer la trajectoire du point G situé à une

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 3.1. Proposition de tracés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 3.1.1. Proposition de critères d’évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 3.1.2. Proposition de tracés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 3.2. Description des tracés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

perpendiculaires, droites parallèles, segment, milieu, angle, axe de symétrie, centre d’un cercle, rayon, diamètre • Reproduire des figures (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un modèle. • Tracer une figure simple à partir d’un programme de construction ou en suivant des consignes. • Tracer une figure (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un programme de construction ou d’un dessin à main levée (avec des indications relatives aux propriétés et aux dimensions). OBJECTIFS :

précision les objets tracés * Dans le cas où un schéma est donné l’élève a des difficultés à lire le schéma | Programmes | CP : | CE1 : * Tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle * Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l’angle droit * Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage | CE2 : * Tracer des figures géométriques : carré, rectangle, triangle rectangle, losange * Construire un cercle avec un compas * Tracer sur papier quadrillé