Tragédie Comédie Plaire Instruire

réciter le discours). 2 Un texte peut avoir trois finalités. Il peut : E docere, c’est-à-dire convaincre, par la raison (grâce à l’emploi d’arguments logiques, d’une construction rigoureuse du raisonnement…) E placere (ou delectare), c’est-à-dire plaire : il faut que le destinataire ait du plaisir à entendre ou à lire le texte, afin que son attention soit maintenue de l’introduction à la conclusion. E movere, émouvoir : le recours à la raison du docere doit être complété par l’appel aux émotions

III – Scène IV – Scène V 12 – – – – – – – Théâtre complet – Scène VI • Acte cinquième – Scène I – Scène II – Scène III – Scène IV – Scène V – Scène VI – Scène VII – Scène dernière 13 Théâtre complet La Thébaïde ou Les Frères ennemis Tragédie La Thébaïde ou Les Frères ennemis 14 Théâtre complet Adresse A Monseigneur Le duc de Saint−Aignan Pair de France. MONSEIGNEUR, Je vous présente un ouvrage qui n'a peut−être rien de considérable que l'honneur de vous avoir plu. Mais

discours). 2 Un texte peut avoir trois finalités. Il peut : E d  ocere, c’est-à-dire convaincre, par la raison (grâce à l’emploi d’arguments logiques, d’une construction rigoureuse du raisonnement…) E p  lacere (ou delectare), c’est-à-dire plaire  : il faut que le destinataire ait du plaisir à entendre ou à lire le texte, afin que son attention soit maintenue de l’introduction à la conclusion. E m  overe, émouvoir : le recours à la raison du docere doit être complété par l’appel

réciter le discours). 2 Un texte peut avoir trois finalités. Il peut : E docere, c’est-à-dire convaincre, par la raison (grâce à l’emploi d’arguments logiques, d’une construction rigoureuse du raisonnement…) placere (ou delectare), c’est-à-dire plaire : il faut que le destinataire ait du plaisir à entendre ou à lire le texte, afin que son attention soit maintenue de l’introduction à la conclusion. movere, émouvoir : le recours à la raison du docere doit être complété par l’appel aux émotions, aux

et qu'ils caressaient « les préjugés avec adresse », on peut penser aux œuvres de : -Montesquieu : qui utilise le ton de la plaisanterie dans les Lettres Persanes, mais aussi un tom moraliste dans l'Esprit des Lois.   -Marivaux : dramaturge de comédie sociale, l'Ile des esclaves, le jeu de l'amour et du hasard, mais aussi de romans à portée sociale et philosophique, la Vie de Marianne, le Paysan parvenu, qui lui ressemble tant. -Voltaire : qui varie tous les registres, l'ironie, le pathétique

de luxe et de plaisirs où l’argent apparaît comme un nouveau pouvoir. La vie oisive de ces nobles est évoquée à travers le récit des tromperies successives de Manon à qui ses riches amants procurent bijoux, voitures, laquais, hôtel et sorties à la Comédie française. M. de B. est toutefois plus sympathique que M. de G.M. : il croit sauver la morale en rendant Des Grieux à sa famille. M. de G.M., plus pervers, profite de sa position sociale, comme en témoignent ses relations avec le lieutenant de police

de luxe et de plaisirs où l’argent apparaît comme un nouveau pouvoir. La vie oisive de ces nobles est évoquée à travers le récit des tromperies successives de Manon à qui ses riches amants procurent bijoux, voitures, laquais, hôtel et sorties à la Comédie française. M. de B. est toutefois plus sympathique que M. de G.M. : il croit sauver la morale en rendant Des Grieux à sa famille. M. de G.M., plus pervers, profite de sa position sociale, comme en témoignent ses relations avec le lieutenant de

compétences suivants : - structure / progression logique - analyse/réflexion - expression/communication N’oubliez pas d’envoyer la notice individuelle si vous ne l’avez pas jointe avec le 1er devoir. ■ 4. Type humain modèle idéal. Molière, dans ses comédies, s’est inspiré de différents types humains comme l’avare, le malade imaginaire ou le faux dévot. Devoir 02-FR20-10 31 evoir 03 à envoyer à la correction Attention > Collez l’étiquette codée FR20 – DEVOIR 03 sur la 1re page de votre

baccalauréat (B.O. n° 26 du 28 juin 2001 et B.O.E.N. du 16 janvier 2003). Rappel des objets d’étude au programme de 2de et de 1re Moyen ÂgexVIe siècle Seconde Première (toutes séries) xVIIe siècle xVIIIe siècle xIxe siècle xxe siècle Comédie et tragédie au xviie s. : le classicisme Le roman et la nouvelle au xixe s. : réalisme et naturalisme Genres et formes de l’argumentation : xviie et xviiie s. La poésie du xixe au xxe s. : du romantisme au surréalisme Le texte de théâtre et sa représentation :

moralistes français du XVIIe siècle. À Versailles et à Chantilly, il a l’occasion d’observer les vices, les impertinences et les goûts de la cour du Roi-Soleil, dont il s’attache à dépeindre le grotesque et la vilenie. Souhaitant à la fois instruire et plaire, il nous livre ici un double portrait de courtisans… « Ne croirait-on pas de Cimon et de Clitandre qu’ils sont seuls chargés des détails de tout l’État, et que seuls aussi ils en doivent répondre ? L’un a du moins les affaires de terre, et