Traitement de l'information

profits. Gérer une entreprise c’est organiser et coordonner toutes ces activités. C’est donc aussi les contrôler et décider. Pour cela, l’entreprise a besoin d’informations ; ces informations sont fournies, par beaucoup, par le SI. L’information Sens 1 : L'information est l'action d'informer, de s'informer, de donner la connaissance d'un fait ou de la rechercher. Sens 2 : Une information est une nouvelle, un renseignement, une documentation sur quelque chose ou sur quelqu'un, portés à la connaissance

veille pour préparer l'intelligence économique. Etapes du processus de veille • Définition des besoins • Définition des axes / secteurs de surveillance • Identification des sources (sourcing) • Collecte de l’information • Analyse et traitement de l’information • Diffusion de l’information • Action 7 Définition des besoins • Identifier la population des destinataires des produits et services de veille • Direction générale ? • Département communication ? • Cadres supérieurs ? • Etudier

Le SIC : « SYSTEME D’INFORMATION COMMERCIALE » A. Analyse de l’information 1) Capture de l’information |Comment obtenir l’information |Nature des informations |Vérifier la validité de l’information | |SOURCES INTERNES |Ca (quotidien, hebdomadaire, mensuel, |Accessibilité de la base de données | |Itamaestro |annuel) |(itamaestro)

admis : La réaction dans l’esprit de l’individu. Les Behavioristes vont admettre que suite à un stimulus (provenant de l’environnement), une émanation de mécanismes issus de la pensée de chaque individu va se produire. On parlera ici de traitement de l’information de type « Top-Down » ; de l’unité centrale vers le périphérique. -En principe, pour Behavioristes: Stimulus → Réaction. -Petit à petit: Stimulus → « Boite Noire » → Réaction

Enrichir et exploiter le système d’information commercial Mise à jour des fiches clients Mise à jour du stock Utilisation des informations disponibles pour mener à bien son travail Interrogation des bases de données Intégrer les technologies de l’information dans son activité Utilisation des logiciels disponibles pour mener à bien son travail Se référer au document fourni en annexe 2, intitulé « exemples de missions » La page de couverture : Comprenant un titre et votre identification. Exemple :

notamment celles relatives à l’information, la communication, le système et la décision. I. Les dimensions des SI a. Dimension « Information » Contrairement à d’autres ressources l’information n’est mesurable, ni quantifiable et encore moins observable, elle est sujette à la subjectivité de celui qui l’a et qui l’utilise et la manipule. Ce qui ne réduit pas pour autant son importance pour l’organisation et la difficulté de sa gestion. Reix (1998, p 75), définit l’information comme étant un « élément

Habiletés de la pensée L'élève : (HP 2) Utilisation des habiletés de traitement de l’information : – interprète les idées du texte. – fait des inférences à partir des idées du texte. – utilise les habiletés de – utilise les habiletés de – utilise les habiletés de – utilise les habiletés de traitement de l’information traitement de l’information traitement de l’information traitement de l’information avec une efficacité limitée. avec une certaine efficacité. avec efficacité

.......................................... 4 2.1 Recueil de l’information............................................................................................. 4 2.2 Mémorisation de l’information .................................................................................. 4 2.3 Traitement de l’information ....................................................................................... 5 2.4 Diffusion de l’information ...........................................................

Le système d’information – Fonctions du SI – Rôles du SI – Qualités d’un SI 3. Informatisation des SI – Les parties d’un SI – Logiciels – Définitions 4 Contexte 5 L’information, vitale pour l’entreprise • Société de l’information : (ou société de la connaissance) – Société dans laquelle les technologies de l’information (TIC) jouent un rôle central – Dans la continuité de la société industrielle • Marché mondialisé hyperconcurrentiel – L’entreprise doit anticiper les changements et adapter

SOMMAIRE      INFORMATIQUE A L’ECOLE PRIMAIRE         Ce qu’en disent les programmes de l’école    " L’élève doit être capable d’utiliser l’ordinateur pour une recherche simple de documentation  ou pour la mise en forme d’un travail simple (traitement de texte, graphique…) ".    Les compétences liées à l’utilisation de l’informatique :    Les compétences transversales :    Parmi d’autres qui restent spécifiques à la séance.      Les compétences dans le domaine de la langue :    L’ordinateur reste un outil qui véhicule de l’écrit