Transformation Du Travail Ouvrier Entre 1850 Et 1930

TRAVAIL AFFAIRES SOCIALES TRA AFFAIR 12, bd de Bonne Nouvelle 75010 PARIS tel : 01 44 79 31 65, 69 Fax : 01 44 79 31 72 site internet : www.sud-travail-affaires-sociales.org site intranet: www.intracom.travail.gouv.fr syndicat.sud1@sud.travail.gouv.fr HYGIENE SECURITE DES DROITS DUREMENT CONQUIS Syndicat SUD Travail Affaires Sociales – Brochure Historique de l’Hygiène Sécurité I L’ANCIEN REGIME (L’ETAU DES CORPORATIONS) 1. Vers l’étau des Corporations 2. L’édit de Turgot (1776) II LE PACTE REVOLUTIONNAIRE

 Quelques éléments d’histoire du travail social… PLAN GENERAL I – De la fin du Moyen Age au XVIIIème SIECLE  le Moyen Age La 1ère question sociale = la sortie du moyen Age Les réponses dans le domaine de la pauvreté et de l’enfance  II - 18ème siècle : évolution des idées, des cadres politiques, économiques et sociétaux – et leurs effets sur la prise en charge des populations le mouvement des lumières la notion d’éducabilité des enfants et la considération des pauvres III – 19ème siècle :

cette époque) 1. Promiscuité : au sein de la ville elle-même ; au point de vue de l’espace public (espèce d’espace partagé sans règle) ; par rapport à l’habitat ouvrier : 1 ou 2 pièces où on fait tout => obsession des modernistes pour la séparation des fonctions 2. Extrême pauvreté dûe au capitalisme (spéculation) 3. Logement ouvrier (qui est une tâche centrale pour les architectes) 4. Épidémies -> théories médicales -> urbanisme 5. Révoltes Tout cela mène à l’émergence d’une nouvelle discipline

ordinaires de la société ; sa division en classe et les rapports de ces classes entre elles ; les croyances communes admises sur les questions intéressant l’humanité et la force de conviction avec laquelle on y adhère ; les goûts et le développement esthétique ; la forme du gouvernement adopté ; les principales lois ou coutumes, etc. » John Stuart Mill (1843). ♣ Le deuxième type étudié repose sur les transformations de ces « états de sociétés » ou mode sur de longue période. II. Pourquoi faire

rapports entre les institutions et la société, on ne saurait faire l’économie d’une perspective historique. Il s’agit, comme l’indique le sociologue français Emile Durkheim (1858-1917) de comprendre comment le droit se forme sous la pression des besoins sociaux, comment il se fixe peu à peu, par quels degrés de cristallisation il passe successivement, comment il se transforme. Le concept de société peut être défini d’un grand nombre de manières. Il s’agit d’abord d’un ensemble d’individus entre lesquels

d'accroître l'efficacité du système de transport qui deviendra, dans la plupart des pays occidentaux, le secteur entraînant le reste de l'économie. Le plus souvent, on identifie la révolution industrielle à une période qui s'étale sur un siècle, de 1750 à 1850, et qui se caractérise par la généralisation de l'emploi de la machine à vapeur et la mise en place des manufactures. Cette période coïncide aussi avec une migration rurale continue, avec un gonflement rapide de la population urbaine, et un accroissement

l’image se noircit et est stigmatisé comme le lieu ou se concentre les violences urbaines. Le logement social n’est pas qu’un lieu d’habitation des couches de population les plus modestes. Il y a aussi la notion de social, de solidarité et de transfert entre les citoyens. J. Barou, La place du pauvre, L’Harmattan, 1992 : « de manière directe ou indirecte, elle suppose une redistribution des revenus ou d’avantages de la part de ceux qui ont, en direction de ceux qui ont moins, ou de ceux qui n’ont pas. »

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BOUTS Cours 3 (13/10/14) Une organisation née de l’histoire SYNTHESE L’évolution du système éducatif français Système qui a connu de fortes mutations dans son histoire – transformations non continues. On pourrait distinguer 5 grandes périodes  L’école de Charlemagne  La Renaissance du XIIème s  L’époque moderne  Les transformations de la révolution française et l’impact sur le XIXème  L’évolution du système depuis Ferry Dans tous les cas, une constante : un accès de plus en plus large à l’éducation

hérité de Vitruve et à étudier les vestiges de l’Antiquité en vue de fonder une base plus objective sur laquelle travailler. Les mutations techniques intervenues au cours du siècle des Lumières, indique que les conditions d’apparition de l’archi moderne advinrent lorsque Claude Perrault contesta la validité universelle des proportions selon Vitruve (fin du XVIIème), et le divorce entre ingénieurs et architectes (au moment de la fondation de la 1ère école d’ingé : l’ENPC en 1747). Tous les arts sont