Tristesse Dolympio

des animaux en pagailles....). Un jour, sur un banc, il rencontre un homme du même age( perdu sa femme, il y a deux mois d'une fièvre et elle travaillait au parc en face, comme directrice de manège, il est gros, aimable, mélange de joie et de tristesse dans ses yeux en lui même mais il est triste). Même si il ne comprend pas la langue, il aime la voix de l'homme, il ne voit pas les reproches et ce qu'il ne veut pas entendre. Ils ont discussion particulière car l'homme parle et Linh essaye de comprendre

avec Pragerstrasse sont :Les journaux écrits en Allemands au dessus des 3 Hommes. Ces hommes sont défigurés et mutilés comme les personnages qui se trouvent dans Pragerstrasse. Un des hommes a une main en bois. Ce tableau exprime également de la tristesse car ce sont les conséquences de la guerre. Cette œuvre a été qualifié de dégénéré par les nazis elle était trop réaliste. Les différences entres ces deux tableaux sont que les personnages ont l’air d’avoir gardés la joie de vivre. Les personnages

discours plus direct. Le poète, Arthur Rimbaud, fait appel au registre lyrique : « (…) dans l’été, dans l’herbe, dans ta joie Nature ! » (vv.7-8) pour exprimer ce qu’il ressent dans la première partie. Il exprime plus particulièrement sa douleur, sa tristesse pour les victimes de ce carnage à l’aide du registre pathétique, avec l’utilisation d’exclamations « pauvres morts » (v.7) ou encore d’interjections comme « ô » (v.8). Le poète évoque la nature qui fit les hommes « saintement » (v.8). La nature

| | | |A2 |- peut prendre part à une discussion formelle courante sur un sujet familier conduite dans une langue standard. |X | | |B1 |- peut réagir à des sentiments tels que la surprise, la joie, la tristesse, la curiosité et |X | | | |l’indifférence et peut les exprimer | | | | |S’EXPRIMER

individu se conduit, sa façon d'agir. Les activités qui en découlent sont visibles, elles peuvent donc être observées. Emotion :Déclenchement rapide lié à un évènement spécifique, une durée limitée et une survenue involontaire. Exemples : joie, tristesse, colère, peur, surprise, dégoût. Les enjeux de la communication :Les enjeux de la communiquation sont: Les enjeux identitaires, les enjeux territoriaux et les enjeux relationnels. Empathie :C’est ressentir ce que son interlocuteur ressent,se

- Chronique - Lies against Life (mensonge contre vie) Je me sens vide. Je me sens seule. C’est fou quand même. T’es là, tranquille, puis d’un coup tu as ce sentiment nommé « tristesse » qui s’empare de toi, et qui ne te lâche que quand tu as versé suffisamment de larmes. Tu ne peux pas ignorer ce sentiment éternellement. Le diminuer, c’est possible. L’effacer, c’est impossible. Quand il s’empare de toi, il reste coller à toi, comme un chewing-gum sur une paire de chaussures. Quand sa arrive

antithèse-« larmes de fiel » larmes dues a’ la tristesse, l’amertume-v.7 : métaphore plus champ lexical négatif,spleen:«poings crispés»,«ombre», «larmes »-« Vengeance » en relation avec la haine (majuscule pour donner plus d’importance). Elle devient le maitre : « capitaine »-« infernal » antithèse avec l’ange-v.10 répétition de la question (cette fois directe) | -repose la même question à l’ange mais sur un « thème » différent- Spleen et idéal-idée d’amertume, de tristesse-renforcer l’idée de haine-renforcer

dans votre regard que quelque chose ne va pas ! Dîtes quelque chose ! Rassurez-moi ! Docteur : Mmm... Il prend un bâtonnet dans sa sacoche pour le mettre dans la bouche de Raymond. Docteur : Dîtes « Ah ». Raymond : Ah ! Joie ! Ah ! Tristesse ! A début de tout les pieds sur terre, la tête pointue... Docteur : Un simple « Aaaaaaaaaaah » suffira. Raymond : Aaaaaah ! Raymond va pour continuer mais le docteur mais le bâton trop vite. Il regarde dans la gorge de Raymond qui continue

Étapes de la réalisation 1. Identifier nos indices corporels. Points de discussion § Discuter des indices que notre corps nous donne, par exemple : rougir, muscles tendus ou maux de ventre… Discuter des sentiments tels que la colère, la tristesse, la joie, la fierté, la gêne et les associer à leurs indices corporels. 2. Associer quel sentiment correspond à ces indices corporels. § 3. Se dire comment on se sent… SENS ____________ . JE ME Situations suggérées § À l’école

transmettre un savoir.Louer ou blâmer.Donner aux êtres, aux choses, aux événements une dimension qui les dépasse (héroïsation).Susciter l’incertitude, le trouble, l’angoisse, la peur.Exprimer ses sentiments personnels et les faire partager (joie ou tristesse, bonheur ou mélancolie…)Emouvoir le destinataire, éveiller sa compassion.Défendre ses idées. Opposer ce que l’énonciateur juge bon à ce qu’il juge mauvais, dénoncer un adversaire en cherchant à le discréditer.Faire passer la fiction pour vraisemblance