Un Ange Avec Des Baskets

à l’aise, lui aussi. — Oh, c’était super ! répondit-elle avec un enthousiasme exagéré. Vraiment super ! Les gens, la nourriture... Tout était... — Ouais, j’ai compris. Super. Matt s’arrêta, les yeux baissés sur ses vieilles baskets. Ils se redressèrent en même temps, et leurs regards se rencontrèrent enfin. — Tu sais, tu es vraiment belle, ce matin, murmura Matt. Elle allait répondre par une pirouette, mais il reprit immédiatement : — Je pense

s’émouvoir) et l’affirmation ou la négation vont donner les types de phrases. – P assertive ou déclarative : positive (Pierre vient ce soir.) / négative (Pierre ne vient pas ce soir.). – P exclamative : positive (Pierre est un ange !) / négative (Pierre n’est pas un ange !). – P injonctive (cf. Prog. 2008) : positive (Viens ici !) / négative (Ne mange pas cette horreur !). – P interrogative : positive (Veux-tu du pain ?) / négative (Ne veux-tu pas du pain ?). 54 Enseigner la langue française

Matt, visiblement mal à l’aise, lui aussi. — Oh, c’était super ! répondit-elle avec un enthousiasme exagéré. Vraiment super ! Les gens, la nourriture… Tout était… — Ouais, j’ai compris. Super. Matt s’arrêta, les yeux baissés sur ses vieilles baskets. Ils se redressèrent en même temps, et leurs regards se rencontrèrent enfin. — Tu sais, tu es vraiment belle, ce matin, murmura Matt. Elle allait répondre par une pirouette, mais il reprit immédiatement : — Je pense que tu as quelque chose à

s’émouvoir) et l’affirmation ou la négation vont donner les types de phrases. – P assertive ou déclarative : positive (Pierre vient ce soir.) / négative (Pierre ne vient pas ce soir.). – P exclamative : positive (Pierre est un ange !) / négative (Pierre n’est pas un ange !). – P injonctive (cf. Prog. 2008) : positive (Viens ici !) / négative (Ne mange pas cette horreur !). – P interrogative : positive (Veux-tu du pain ?) / négative (Ne veux-tu pas du pain ?). 54 Enseigner la langue française

des personnes âgées (cf. « Les facteurs de risque liés à l’environnement (domicile et environnement extérieur) », p. 55). Pourtant, la plupart des personnes n’investissent pas dans l’achat d’une paire de chaussures fermées réservées au domicile (baskets, par exemple) ; elles préfèrent utiliser des pantoufles qui peuvent entraîner des chutes (Munro et Steele, 1999). La peur de chuter et la première chute Peur de chuter La crainte de la chute, avant même que celle-ci se produise, est un facteur

aux choses de la nature ( feu, traces) et peut s’ être approprié pour communiquer de façon non orale ( ex : les Sioux communiquaient par la fumée). A côté de ce signe naturel, nous trouvons des signes conventionnels (ex :le geste du temps mort en basket, ou tous les signes marqués pour signaler le caractère inflammable, toxique d’un objet). Le signe conventionnel fait partie de la communication non orale des hommes et il est institué selon des codes sociaux variables d’une société à une autre.

un imperméable dans la penderie de Daisy, de n'éprouver aucune culpabilité. Elle se sentait même d'une humeur joyeuse, et cela faisait trop longtemps qu'elle n'avait pas vécu cela pour ne pas en profiter pleinement. Elle opta pour une paire de baskets et s'interrogea soudain sur les raisons d'un tel accoutrement pour une soirée à l'Opéra. En Angleterre, on y allait plutôt trop habillé que pas assez. Elle se détailla dans le miroir, se trouva un petit côté Audrey Hepburn qui n'était pas pour lui

dans le couloir d’un TGV, j’avais une très lourde valise. Il était assis à côté de moi. J’allais chercher mon frère à l’aéroport, l’avion avait du retard. Elle cherchait du feu… elle avait l’air d’un ange… il était vraiment « classe » Elle était petite (elle) portait un jean déchiré et des baskets. Nos regards se sont croisés, j’ai eu le souffle coupé. je suis sorti du magasin j’ai rattrapé Sandrine j’ai tout de suite craqué il s’est précipité pour m’aider, sa main a frôlé la mienne quand il

toujours matière à controverse, n’est-ce pas ? J’ai eu un petit sursaut de surprise. La Traqueuse se tenait à côté de moi. D’ordinaire, elle annonçait son arrivée par le claquement de ses escarpins. J’ai regardé ses pieds ; cette fois, elle portait des baskets. Noires évidemment. Elle paraissait minuscule sans ses dix centimètres de talons. ŕ Ce n’est pas mon cours favori, ai-je répondu d’une voix monocorde. Je préfère pouvoir m’appuyer sur mon expérience personnelle. ŕ Ça a suscité de fortes réactions

des adultes et non comme à des inférieurs. Si nous voulons qu'ils nous accompagnent, nous pouvons tout simplement dire : «Bon, allons-y. » Ne dites pas d'une voix sirupeuse : 250 « Maman part faire des courses ; veux-tu venir avec moi, mon petit ange ? » Aussi mignon soit-il et quelle que soit notre envie de le dorloter, inutile de le rendre infirme avec notre jargon. L'un des garçons de notre communauté parlait toujours comme un bébé. Un jour que nous étions en train de préparer un repas, il demanda