Un Développement Inégal Et Déséquilibré à Toute Les échelles

------------------------------------------------- Géopolitique des organisations  Niger : l’uranium : héritage empoisonné ? "Notre monde a-t-il le droit de laisser passer sous silence la destruction de tout un peuple dont le crime originel serait d’habiter un Sahara jadis inculte mais devenu immensément riche ?" Issouf ag Maha I. Deux pays : a. L e Niger ------------------------------------------------- FICHE D’IDENTITE : ------------------------------------------------- Nom :

Je vous poste mes fiches sur La Géographie de la France de F. SMITS, en espérant que cela pourra servir aux Chartistes. N'hésitez pas à me demander par mail de vous l'envoyer en pièce jointe (si pb avec le lien ou que sais-je encore :p ) GEOGRAPHIE DE LA FRANCE Chapitre 1 – Les hommes et leur territoireI. De nouvelles dynamiques démographiques modifient le rapport à l'espaceA) Un profil démographique marqué par cinq tendances principales- Un France âgée et vieillissanteDouble phénomène de vieillissement

Chapitre 3 - L’eau entre abondance et rareté I. L’inégalité de répartition et d’accès à l’eau A. La pollution des eaux de la planète 1. Les pollutions sont liées à l’intensification des activités humaines a) Des pratiques délétères L'industrialisation et l'urbanisation dans la seconde moitié du XIXe et pendant le XXe siècle ont développé des pratiques néfastes au devenir des sociétés humaines. Dans certains secteurs de la mer Baltique et de la mer de Barents ou de Kara, du matériel militaire

Taylor-fordisme… Un grand économiste français jean Fourastié : il a publié 2 ouvrages à 30 ans d’intervalle, n’est autre que l’inventeur du terme « trente glorieuses »qu’il applique à la France mais on peut étendre l’expression et son contenu à l’ensemble des pays développés et industrialisés. En 1949 : le grand espoir du XX siècle- et ensuite « les 30 glorieuses »... [pour info y a : les 30 glorieuses, 20 buteuses ,20 calamiteuses.] la richesse des PDEM a triplé de l’après-guerre jusqu’au début des 70’ ,en entrainant

matérialiser cette théorie, ils se basent sur l'histoire. Les modes de production selon eux: Comprimitive: coopération à l'intérieur du groupe et concurrence à l'extérieur du groupe. Asiatique: centralisation étatique et une propriété collective. Féodal: basé sur le servage. Capitaliste: basé sur le salariat.   Ecole historique Allemande (19e siècle): Il étudie l'économie grâce à l'histoire et refuse totalement les mathématiques dans leurs études -HILDEBRAND (1864) étudie l'économie naturelle

d’entrée pour le développement territorial intégré et durable 21 Chapitre 3- le développement territorial : quelles réalités pour la région Fès Boulmane 25 Section 1- Potentialités et contraintes de la région de Fès-Boulemane  25 Section 2-Orientations stratégiques de développement de la région Fès -Boulemane  30 Section 3 : Grands projets réalisés dans le cadre de l’aménagement territorial 32 Conclusion  36 Bibliographie 37 Introduction Le Maroc, à la veille de la colonisation

inflation, chômage, …) L'économie politique / l'analyse économique : interpréter les phénomènes économiques grâce à des théories. La politique économique : l'analyse de l'action publique dans le domaine économique. Macroéconomie : le niveau d'analyse est le système économique dans son ensemble. Microéconomie : le niveau d'analyse est celui de l'acteur économique (=individu). On cherche à comprendre son comportement. SECTION 2 : La problématique de départ de l'économie générale La problématique

Chapitre n° 1 : Les centres d’impulsion et les inégalités de développement Introduction - définition du sujet (termes et cadrage) : Le système monde est caractérisé par la MONDIALISATION, c’est à dire le processus de mise en relation des différentes parties du monde par un processus de multiplication des FLUX de toute nature (hommes, marchandises, capitaux, informations et valeurs). Cependant en dépit de cette évolution, le monde reste marqué par une grande diversité. D’une part, le monde est

Programme d’histoire géographie Abrégé de Frédéric Mathieu Chapitre I) : Le monde en 1945 I) Le bilan de la guerre A) Le bilan humain 1) Une hécatombe [Les plus touchés : URSS 10%, Pologne 20% -Les moins touchés : USA 300 mille, France 600 mille] 2) Autant de civils que de militaires [48% civils, 52% militaires car : massacres, villes ciblées, privations alimentaires et médicales] 3) Le bilan Français [Total 600 mille victimes : 170 militaires, 150 mille civils, 300 mille morts hors de

Accompagnement des programmes Histoire et géographie classes de première des séries générales Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été réalisé sous la direction de Gérard GRANIER et Yves PONCELET, inspecteurs d’académieinspecteurs pédagogiques régionaux d’histoire et géographie, par un groupe de travail de professeurs d’histoire et géographie