Un Développement Inégal Et Déséquilibré à Toute Les échelles

Culture Générale L’infantilisation de la société Dans son dernier ouvrage paru en 2006, La Grande Nurserie : En finir avec l'infantilisation des Français Mathieu Laine avocat et enseignant à Sciences Po Paris met en garde les citoyens français contre le phénomène d’infantilisation dont chacun fait l’objet et cela sans même s’en apercevoir. Infantiliser est l’action de rendre infantile, agir envers une personne comme si elle était un enfant. L’enfant vient du latin infans qui signifie ‘celui qui ne

Les Amériques, des territoires mondialisés ? Phénomène ancien amorcé avec la colonisation, la mondialisation a diffusé à la planète des modèles venus d’Europe. Ce phénomène s'est renforcé avec la révolution industrielle. La mondialisation actuelle, qui diffuse un modèle libéré d'économie de marché et la consommation de masse de produits standardisés, est pilotée par les États-Unis et s'est accélérée avec la chute du système communiste rival en 1991. Elle est donc selon Laurent Carroué « un

MONDIALISATION EN DEBAT I] Un monde inégal « Historiquement, la mondialisation est un phénomène instable et conflictuel, alternant des phases de stabilité relative et d'instabilité, qui oblige à réfléchir aux jeux des puissances. Et on peut en effet noter l'accroissement des inégalités de développement dans le monde, et en ce début de XXIe siècle, les déséquilibres structurels demeurent si forts que les concepts de rapport Nord-Sud et de pays en voie de développement demeurent d'une vigoureuse actualité

« Modernisation et développement des économies et des sociétés du Maghreb et du Moyen-Orient au début du XXIe siècle ». Le Moyen-Orient et le Maghreb sont deux espaces complexes qui possèdent des similitudes sur le plan économique, social, religieux, historique mais qui comptent surtout des différences entre eux et à l’intérieur d’eux également. Le Maghreb Moyen-Orient, espace appelé MENA c'est-à-dire le Grand Moyen Orient par l’administration Bush (junior), est un espace mosaïque qui a pris du retard

Introduction Š La Terre a-t-elle soif ? Caricature extraite de l’Encyclopédie du développement durable (2007) • Cette caricature dont l’auteur est inconnu accompagne l’article « Droit d’accès à l’eau et objectifs du millénaire » de l’Encyclopédie du développement durable. Il s’agit d’une encyclopédie en ligne dont les articles sont rédigés par des spécialistes de la question traitée (l’auteur de l’article, Jean-Luc Redaud, a été directeur de l’Agence de l’eau Adour-Garonne). A droite, on voit un homme

monde et son évolution mais peut être critiquable ? Une lecture géo environnementale : - Dans quelle mesure la grille géo-environnementale permet-elle de décrire le fonctionnement de la planète et d’envisager l’avenir dans une perspective de développement durable ? Des cartes pour comprendre le monde Dans quelle mesure les cartes permettent-elles d’appréhender la complexité du monde et de former au regard critique les élèves ? Une lecture géo politique : -Dans quelle mesure les cartes permettent-elles

COMMENCE R L’ANNÉE, Tout le man uel vidéoproje table dans votre spécimen ➔ POUR LE S ÉLÈVE S ■ Le manu el feuilleta b le en ligne www.lycee hatier2010 .com ■ Manuel p apier : - déjà disp onible - existe au ssi en format compact Sociétés et développement durable Sous la direction d’Annette Ciattoni GÉOGRAPHIE 2 de Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au Lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Professeur au lycée François Ier (Fontainebleau)

dynamiques des périphéries Problématique du sujet d’étude : En quoi les territoires des périphéries reflètent-ils une « asymétrie » (mise en valeur inégale) centre-périphérie ? Situation(s) choisie(s) : Un pays émergent : le Maroc Séquence n° : 2 Géographie Durée : 4 heures Fil conducteur annuel : Projet didactique Une mondialisation en plein déséquilibre : décompositions et recompositions territoriales Connaissances et capacités mises en œuvre : étude des territoires et utilisation des TUIC et culturelles

n°1: Du développement au développement durable. Les enjeux majeurs qui se posent à l’humanité sont&: -Réduire les inégalités entre les populations. -Faire face aux besoins croissants d’une humanité toujours plus nombreuse. Et pour cela mettre en œuvre des modèles durables de développement. Ainsi, on passe du développement au développement durable. Problématique: Quels choix les sociétés doivent-elles effectuer et assurer leur avenir ? I)Un développement inégal et déséquilibré. a)Qu'est

pour comprendre un monde complexe ? Leçon 1: UNE LECTURE GÉOÉCONOMIQUE DU MONDE Le monde est-il toujours divisé entre un Nord et un Sud ? A. La richesse mondiale, une richesse inégalement partagée * Ensemble documentaire p. 18-21: une lecture géoéconomique. * Une lecture géoéconomique du monde consiste à appréhender l’organisation et les dynamiques économiques du monde actuel. * La carte par anamorphose est une carte qui ne représente plus la réalité géographique