Un enfant dans la foule

Modérato Cantabilé ( Les thèmes de ce roman sont ceux qui caractérise l’écriture de Marguerite Duras l’impasse, la solitude de l’être et la répétition. 3. Situation du passage : ( Nous sommes un vendredi, Anne Desberades accompagne son enfant à sa leçon de piano, un bruit venu de ville dérange la leçon, un meurtre vient de se produire dans un café, ce café va devenir un lieu central du roman. ( Le récit de ce meurtre et de son contexte se déroule sur 5 pages, les ¾ du premier chapitre

d’un enfant ne doit pas laisser le lecteur indifférent. Il fait apparaître sa vivacité et son enthousiasme par des énumérations et des métaphores (« tourbillonnement », « mouche ») et montre en utilisant le discours direct que son action incessante s’accompagne d’une réflexion et d’une vivacité d’esprit. A travers lui, il fait partager le point de vue et les émotions du peuple qui se bat pour sa liberté (il s’agit ici de renverser la monarchie de juillet). Il donne à voir également la foule dans

d’un enfant ne doit pas laisser le lecteur indifférent. Il fait apparaître sa vivacité et son enthousiasme par des énumérations et des métaphores (« tourbillonnement », « mouche ») et montre en utilisant le discours direct que son action incessante s’accompagne d’une réflexion et d’une vivacité d’esprit. A travers lui, il fait partager le point de vue et les émotions du peuple qui se bat pour sa liberté (il s’agit ici de renverser la monarchie de juillet). Il donne à voir également la foule dans

Poème 1 Le poète et la foule La plaine un jour disait à la montagne oisive : " Rien ne vient sur ton front des vents toujours battu ! " Au poète, courbé sur sa lyre pensive, La foule aussi disait : " Rêveur, à quoi sers-tu ? " La montagne en courroux répondit à la plaine : " C'est moi qui fais germer les moissons sur ton sol ; Du midi dévorant je tempère l'haleine ; J'arrête dans les cieux les nuages au vol ! Je pétris de mes doigts la neige en avalanches ; Dans mon

est pris de panique à la vue de l’échafaud dessiné sur le mur.  Résumé du chapitre 12 : Le narrateur découvre les noms de quatre criminels célèbres passés par la même cellule. Les sont écrits à coté du nom de Papavoine, un criminel qui tuait les enfants. Il est alors pris de terreur à l’idée de la mort et du tombeau.  Résumé du chapitre 13 Récit des préparatifs au départ des forçats pour Toulon :  Le narrateur raconte qu’un jour la prison était très agitée par le départ des forçats pour Toulon

Sommaire Voici une scene qu l’on n’a probablement pas manquer de voir sur les ecrans. Une foule immense qui proteste, apres la mort violente (fusillade) d’un jeune. C’est une chose qui peut etre particulierement touchante s’il s’agit d’un jeune homme qui a ete tue par hasard. La scene peut aussi s’avere touchante si l’on sait que le jeune pour lequel toute cette foule s’est reunie n’etait pas un bandit mais bel et bien une victime. Helas les choses sont loin d’etre simples. Tres souvent les foules

l'homme, elle ne lui paraît plus hostile I) Une description épique - Susciter des émotions - Introduit par V. au Plus que Parfait "avaient paru" --> Regard sur les femmes - Description de la foule en marche - Description réaliste à dimensin épique a) La mise en scène d'un être collectif : La foule - Personne n'est mis en avant : pluriels genreriques précédé d'un article défini à valeur generalisante ( ex : les fleurs --> toutes sortes de fleurs ) l1 "les femmes" --> en tête du cortège, être

esclaves. Ruby Bridges avait 6 ans en 1960 quand elle a été à l’école en Louisiane. Elle fait partie des premiers enfants noirs à aller à l’école publique .Mais les parents des autres élèves n’acceptent pas d’avoir une personne noir dans la même école que leurs enfants et son père a été renvoyé de son travail. Elle est donc escorté par des agents fédéraux sur le chemin de l’école ou une foule enragée la suit en l’insultant et en lui lançant des objets. A l’école, seule une enseignante originaire de Boston(nord

 c’est l’effet innévitable qu’une société qui ne suit pas la raison.  En refusant de suivre la raison on devient responsable pour tout nos probleme et le simple fait  de suivre le valeurs funeste vehiculé par notre société nous rend aussi coupable que se qui sont  a la tête de la foule (société)    Réflexion analytique:  Si ce que Seneque dit est vrai cela veut dire que notre societe est pris dans un cycle vicieux, on  a ete ¨brainwashed¨ a porter trop d’importance au discours (ce que les gens penssent de nous)  pendant des

leurs morts. Jupiter offre à Oreste de devenir son compagnon. Oreste ne part plus. Quel est l’intérêt de l’exemple de Télémaque et de Mentor ? Acte 2 : Premier tableau = La foule attend ses morts. Tous sont morts de peur. Le pédagogue croit à une simple superstition. Jupiter semble prendre plaisir à ce spectacle. La foule n’en peut plus d’attendre, elle veut commencer la cérémonie. Egisthe en veut à Electre de ne pas être présente. Il fait de cette cérémonie une singerie. Au moment où Oreste va