Un Long Dimanche De Fiançailles Comparaison

l’œuvre (voir annexe 1) 4 — L’œuvre dans son ensemble — Tableau synoptique — Mettre en évidence la dimension policière de l’œuvre — Faire ressortir la dynamique de l’œuvre Analyser l’intensité dramatique du passage (directement et par comparaison) ´ — Elaboration d’un schéma-résumé commun — Mise en évidence des scènes pivot Lecture analytique no 1 — Résumer le roman sous la forme d’un schéma narratif L’action 5 Axe 1 : une intrigue traditionnelle particulièrement bien construite

Mouche, Une partie de Campagne sont autant d’œuvres de Maupassant illustrant ce cadre maritime. C’est à Croisset, chez Gustave Flaubert, ami intime de sa mère mais surtout écrivain renommé, que l’élève en terminale passe ses dimanches. Flaubert le guide dans ses premiers écrits poétiques et l’initie à l’école réaliste. En 1869, le jeune homme est reçu bachelier. Ensuite, il entreprend des études de droit à Paris. La guerre franco-prussienne vient rapidement interrompre

‘’Nuit rhénane’’ (page 38), ‘’Mai’’ (page 40), ‘’La synagogue’’ (page 41), ‘’Les cloches’’ (page 43), ‘’Schinderhannes’’ (page 43), ‘’Rhénane d’automne’’ (page 44), ‘’Les sapins’’ (page 46), ‘’Les femmes’’ (page 47), ‘’Signe’’ (page 49), ‘’Les fiançailles’’ (page 49), ‘’À la Santé’’ (page 52), ‘’Automne malade’’ (page 54), ‘’Cors de chasse’’ (page 55), ‘’Vendémiaire’’ (page 55). Les autres poèmes (‘’Zone’’, ‘’Le pont Mirabeau’’, ‘’La chanson du mal-aimé’’, ‘’La Loreley’’) sont étudiés dans des

‘’Nuit rhénane’’ (page 38), ‘’Mai’’ (page 40), ‘’La synagogue’’ (page 42), ‘’Les cloches’’ (page 43), ‘’Schinderhannes’’ (page 43), ‘’Rhénane d’automne’’ (page 44), ‘’Les sapins’’ (page 46), ‘’Les femmes’’ (page 47), ‘’Signe’’ (page 49), ‘’Les fiançailles’’ (page 49), ‘’À la Santé’’ (page 53), ‘’Automne malade’’ (page 55), ‘’Cors de chasse’’ (page 56), ‘’Vendémiaire’’ (page 56). Les autres poèmes (‘’Zone’’, ‘’Le pont Mirabeau’’, ‘’La chanson du mal-aimé’’, ‘’La Loreley’’) sont étudiés dans des

‘’Nuit rhénane’’ (page 38), ‘’Mai’’ (page 40), ‘’La synagogue’’ (page 42), ‘’Les cloches’’ (page 43), ‘’Schinderhannes’’ (page 43), ‘’Rhénane d’automne’’ (page 44), ‘’Les sapins’’ (page 46), ‘’Les femmes’’ (page 47), ‘’Signe’’ (page 49), ‘’Les fiançailles’’ (page 49), ‘’À la Santé’’ (page 53), ‘’Automne malade’’ (page 55), ‘’Cors de chasse’’ (page 56), ‘’Vendémiaire’’ (page 56). Les autres poèmes (‘’Zone’’, ‘’Le pont Mirabeau’’, ‘’La chanson du mal-aimé’’, ‘’La Loreley’’) sont étudiés dans des

‘’Le brasier’’ (p.38), ‘’Nuit rhénane’’ (p.42), ‘’Mai’’ (p.43), ‘’La synagogue’’ (p.45), ‘’Les cloches’’ (p.47), ‘’Schinderhannes’’ (p.48), ‘’Rhénane d’automne’’ (p.49), ‘’Les sapins’’ (p.50), ‘’Les femmes’’ (p.51), ‘’Signe’’ (p.53), ‘’Les fiançailles’’ (p.53), ‘’Clair de lune’’ (p.57), ‘’À la Santé’’ (p.58), ‘’Automne malade’’ (p.60), ‘’Cors de chasse’’ (p.61), ‘’Vendémiaire’’ (p. 61). Les autres poèmes (‘’Zone’’, ‘’Le pont Mirabeau’’, ‘’La chanson du mal-aimé’’, ‘’La Loreley’’) sont étudiés

poète, ils cueillent les colchiques sans se douter que ces fleurs si jolies sont dangereuses. Ne sont-elles pas «sont comme des mères»? Mais la suite, qui n’apparaît qu’après l’enjambement, «Filles de leurs filles», ne manque pas d’étonner. La comparaison, en effet surprenante, peut s’expliquer ainsi : ces «mères, filles de leurs filles» sont des mères de famille si outrageusement fardées et coquettes qu'on les prendrait pour... les filles de leurs filles. Ces fleurs sont de nouveau comparées à la

lui-même les règles de la vie de manière sereine et naturelle, auprès d’une nature encore non contaminée, selon les règles de Rousseau, dont il était un grand admirateur et qui croyait dans la possibilité de transformer l’homme par l’éducation. Ce long séjour l’avait donc laissée totalement ignorante des réalités de la vie, selon la volonté de son père, et elle ne concevait l’existence qu’à travers les rêveries de son adolescence. Malgré une pluie battante, Jeanne convainc ses parents, attentifs

Histoire », 1971 Essais sur l’histoire de la mort en Occident du Moyen Age à nos jours 1975 ; « Points Histoire », 1977 L’Homme devant la mort « L’Unive rs historique », 1977 e t « Points Histoire », 2 vol., 1985 Un historien du dimanche (e n collaboration ave c M. Winock) 1980 Images de l’homme devant la mort 1983 Le Temps de l’histoire « L’Unive rs historique », 1986 Essais de mémoire, 1943-1983 « L’Unive rs historique », 1993 Le Présent quotidien, 1955

Classiques & Cie collège GUIDE PEDAGOGIQUE Aux champs et autres nouvelles réalistes, Maupassant GUIDE PEDAGOGIQUE par Benoît Dauge PRESENTATION DE L’OUVRAGE La structure de l’ouvrage Une édition « spécial cinéma » DECOUVRIR LES NOUVELLES Les lectures actives  Lecture active 1 : Aux champs  Lecture active 2 : Le Vieux  Lecture active 3 : Toine  Lecture active 4 : Le Père Amable  Lecture active 5 : En famille  Lecture active 6 : Deux amis POUR ALLER PLUS LOIN :