Un Simple Soldat Révolte

parait donc incompréhensible. * Elle se développe extérieurement à la conscience des personnages. * Scène qui est décrite ici, plante une atmosphère contraire à celle d’une révolution. La foule est joyeux « joie », « l’enthousiasme » * Les soldats sont tristes et effondrés. * Donc révolution qui est l’inverse de la norme. * Les manifestations prennent des allures de fêtes : champs lexical de la lumière et de la fête. « guirlandes », « lampions ». * Le comportement des personnages

millions de gens morts, des cadavres posés partout, dans les rues, dans les maisons faisaient partis du quotidien des gens. Certains pour se sortir de cet enfer, pour montrer ce qu’ils ressentaient, pour dénoncer ce qu’il se passait, pour montrer leur révolte et pour faire réagir les gens, certains ont écrit, ont composé, ont peint, ont produit, ont photographié. Tout ça dans un seul but : celui de dénoncer. Dénoncer les abus, les injustices, les violences faites sur des innocents qui n’ont rien demandé

Ferdinand Céline se livre à une virulente critique de la guerre. Tout d'abord, le romancier nous fait part des pensées et idées du personnage. Ferdinand Bardamu utilise en effet des expressions dévalorisantes pour nous montrer ce que fut la vie des soldats pendant la PremièreGuerre Mondiale: « faire la guerre est une grave erreur »; il veut nous faire partager son point de vue; il essaie de nous faire comprendre la folie de la guerre. Ferdinand est lâche mais il découvre que la guerre est un cauchemar

tout entreprendre pour arrêter ce processus révolutionnaire. Section 2 – L'insurrection populaire Cette insurrection populaire a lieu à trois endroits : La révolte à Paris, le 14 juillet 1789. Après cette Constitution de l'Assemblée Nationale, la monarchie réagit par les armes. Elle masse une troupe d'environs 20 000 soldats aux abords de Paris. Elle renvoie un ministre assez populaire, Necker, et le remplace par un contre-révolutionnaire notable. Cela suffit pour déclencher une insurrection

La guerre de 14-18 provoque en Russie une flambée des prix et la disette menace. Les ouvriers et les soldats de Petrograd se soulèvent, en découle la création d’un Soviet (assemblée ouvrière) Fin février 1917. Le Tsar Nicolas II abdique le 2 mars, malgré cela, la guerre continue, emmenée par un gouvernement provisoire contesté par le peuple. Des centaines de Soviets voient alors le jour dans tout le pays. Lénine expose ses thèses d’Avril dans lesquelles il est dit qu’aucun soutien ne sera accordé

Image représentant plusieurs Soldats à la fin de la révolution (http://etwin.podomatic.com/mymedia/thumb/24718/460>_646135.jpg ) La révolution des œillets Image représentant la date de la révolution et aussi un œillet. (http://www.bignetwork.org/sunshine/25avril/25a.gif) Sommaire 1. Introductionpg. 2 2. Antécédents du 25 avril 1974 2.1 Avant la révolutionpg. 3-4 2.2 La Censurepg. 5 2.3 La révolte des étudiants (1962)pg. 6 3. Révolution du 25 avril 1974 3.1 Causes et

avons les retrouvailles entre Acomat et Osmin. A partir du V. 8 s’instaure un jeu de questions / réponses. Du V. 8 à V. 28, on est dans le récit, et du V. 28 au V. 45, dans une interprétation des sentiments des personnages. Il faut aller au-delà des simples apparences des relations de force. Très souvent dans le théâtre racinien, l’exposition est lente (ici, on peut dire qu’elle dure tout le long du premier acte). V. 1 à 2 : Usage dès le premier mot d’un impératif, qui montre une exposition des relations

propagande qu'il y a eu autour de cette guerre . Les civils recrutés se sont fait manipulé ; « jamais je n'insulterais des hommes comme quoi , des civils , que l'on a revêtus d'un uniforme pour pouvoir les tuer comme de simple objet , en leurs bourrant le crâne ». Des soldats qui au final sont perçu comme des imbéciles et non comme des héros et qui ne savent pas la raison pour laquelle ils se battent : « Se battre sans savoir pourquoi l'on se bat et le fait d'être un imbécile et non celui

nouvelle objectivité. Après avoir été suivi par plusieurs Professeurs, il entra à l’école des arts appliqués de Dresde, où il étudie 5 ans. Il s’engagea comme volontaire lors de la Première Guerre Mondiale où il en sortit vivant et en revient révolté. Puis il se retrouve forcer à participer à la Seconde Guerre Mondiale et en ressort traumatisé. Otto Dix mourra le 25 juillet 1969 à Singen suite d’un infarctus. Contexte historique : L’œuvre a été réalisée entre la Première Guerre Mondiale

les nombreux enjambements ou rejets, et l'assonance en "ou" évoque une nature pleine de vie. Le deuxième quatrain nous fait découvrir un jeune soldat dans une position pas du tout militaire. L’utilisation du terme nue nous le montre comme un être pur offert à la nature rayonnante. Il dort mais la pâleur suggère déjà un problème. De plus le soldat est baigné de lumière comme s’il était prêt à être veillé. La multiplication des couleurs froides (bleu, vert) ainsi que les rimes plus étouffées