Une Argumentation Efficace

plus, Pascal était sur la fin de sa vie et était de plus en plus malade et faible: il savait qu'il ne lui restait que peu de temps et qu'il fallait donc aller à l'essentiel et être également le plus efficace dans ses propos. Comme on l'a vu dans la question 1, Pascal nous offre en fait une argumentation complexe et rigoureusement précise. De plus, la moitié des Pensées était déjà classée par groupes d'idées (les liasses) en fonction de fonction dans le livre, de leur place dans l'argumentation et

William Efficace : il noue peu de contact avec les clients, mais réussit à générer un chiffre d’affaires important. Il est sans doute reconnu par des clients habituels ou professionnels qui effectuent des achats importants. Il ne cherche pas à contacter les clients. Amine Excellent vendeur : il intervient pour contacter les clients qui se présentent dans le magasin et réussit à réaliser un chiffre important grâce sans doute à sa bonne connaissance des produits et à une argumentation efficace

sont pas expliquées clairement ou sont confondues. 25 24 23 22 21 20 19 18 17,5 17 16 15 14 13 12 et moins Le rapport entre les deux philosophies, parfaitement en lien avec la question posée, est efficace et pertinent, et développe au moins une ressemblance et deux différences. Le rapport entre les deux philosophies, en lien avec la question posée, est généralement pertinent et développe au moins une ressemblance et deux différences. Le rapport

La lettre de Gargantua à son fils sur l'éducation est un texte très important au début de la renaissance car il révèle les idées humanistes de l'époque. ☺ Quel enseignement cette lettre propose-t-elle ? Par quelles stratégies ? I/ Une lettre efficace grâce à sa visée argumentative a) Une lettre structurée -(l.1 à 14) « un tableau enthousiaste de ce qui se fait maintenant » : Gargantua enfant n'a pas eu la même éducation. -(l.8 et 10) accumulation de matières à étudier. -(l.15 à 32) les

Question sur Corpus En quoi cette argumentation est-elle efficace ? Nous avons affaire ici a un corpus de trois textes de Camus , portant tous sur l'obsession des hommes et l'argumentation : Le première est la conclusion du Discours de Suède ( 1957) , ensuite un essai sur Franz Kafka , in le Mythe de Sisyphe ( 1942) et enfin la pièce de theatre Caligula ( 1944) , acte IV séquence 14 le dénouement. Il s'agira donc de montrer l’efficacité de l'argumentation sur les lecteurs . Nous allons

(enquêtes, lectures, expériences...), puis l'analyse de ces données qui permettra au final de confirmer ou d'infirmer l'hypothèse de départ. Les caractéristiques de la dissertation[modifier] Dans le cycle collégien et lycéen, la dissertation et une argumentation sur un sujet ou une idée où l'élève doit être impartial dans son explication. En second temps il faut se rappeler que la dissertation et une trace écrite où il faut défendre et réfuter le sujet en même temps. Qu'elle soit littéraire, historique

précis. Convaincre, c'est faire appel à la réflexion ,c'est à dire à la raison du lecteur. Dans un récit les écrivains utilisent une argumentation indirecte, ils défendent leur thèse à travers la fiction .D'autres préfèrent exposer directement leur argumentation fondée sur des arguments et des exemples.On peut donc se demander quelle argumentation est le plus efficace pour convaincre le lecteur. Nous verrons tout d'abord qu'il y a de nombreux avantages à donner son point de vue à travers une histoire

d’armes littéraires spécifiques qui gardent toute leur pertinence pour argumenter aujourd’hui. Un deuxième axe de travail consiste donc à étudier les stratégies argumentatives des philosophes des Lumières pour être capable de les réinvestir dans une argumentation liée à des débats contemporains. 2. Questions Une action juste l’est-elle pour tout le monde ? Cette première question vise à faire émerger les représentations des élèves sur la notion de juste / d’injuste, de justice / d’injustice(s). La

9ème § Politique (critique des philosophes, opposition petits/Monarques) L’ensemble de l’argumentation semble donc cohérente. Montesquieu envisage différents aspects de la société (droit, histoire, sociologie) Le texte apparaît comme une argumentation efficace mais une lecture attentive laisse apparaître qu’en réalité tout le raisonnement est infondé et que c’est un réquisitoire contre l’esclavage que réalise Montesquieu. II. Une dénonciation A/ L’énonciation - Montesquieu s’implique

plan pour cette question : I°) Argumentation directe 1°) Texte B de voltaire : il argumente de façon directe car il dit explicitement quelle est la cause qu'il défend(le séisme de Lisbonne), d'où le titre de ce poème. La thèse est d'émouvoir les français peu ému de cette catastrophe. 2°) Texte C de V. Hugo. Il défend de façon explicite sa lutte contre Napoléon III et justifie son exil. La thèse : contre Napoléon III et son régime autoritaire. II°) Argumentation indirecte 1°) Texte A de La Fontaine