Une Guerre Des Mémoires Après La Ww2

le temps. On a découvert sur des galets (environ 35000 ans) des signes correspondants à une sorte de calendrier lunaire. Il essaye de se situer dans le temps. Il arrive même à mettre des sous groupes dans les cycles lunaires. Il a une sorte d'aide mémoire des saisons et des lunes. En 1968 est trouvé un os (-230 000 ans) prouvant également cela. L'Homme arrive à se situer dans le temps. L'Homme se caractérise par son historicité en plus de son instinct de survie. Paragraphe 2 : Le thème des origines

sphère dont le volume serait celui de la Terre réelle. • A vrai dire, cet accord quasi-parfait est surtout dû au fait que Picard opérait aux latitudes moyenne, où la distance au centre de la Terre est voisine du rayon moyen. - Quelques années après, en 1683, J.Dominique Cassini, et plus tard encore, en 1700, Jacques Cassini, aidé de Philippe Maraldi, son neveu, prolongent le méridien jusqu'au midi de la France; enfin, en 1718, Jacques Cassini, Dominique, Maraldi, et La Hire le fils, le prolongeront

L’immigration maghrébine en France dans les années 30 La France et son Empire en crise. Les images de l’indigène, le cinéma et l’exposition coloniale La seconde guerre mondiale et la crise de l’empire colonial français La marche aux indépendances au Maghreb, 1945-1956, le Maroc et la Tunisie La marche aux indépendances au Maghreb, 1945-1956, l’Algérie La guerre d’indépendance algérienne La décolonisation et les indépendances COURS n° 2 COURS n° 3 COURS n° 4 COURS n° 5 COURS n° 6 COURS n° 7 COURS n° 8 COURS

français (rendu difficile car les parents parlent généralement le patois) Des éléments de géographie et de botanique Tout ceci dans une « douce contrainte », empreinte d’un caractère ludique. Extrait : Le journal de Sara Banzet permet de suivre jour après jour ce qui se passe dans sa classe. Celle-ci ouvre le 6 avril 1767 avec Frédéric, Rachel, Claude, Nicolas, Jean-Pierre, Jeanne et Micheline. Manquent Nicolette, Jean-Claude et Marcel. Cours du 6 avril : « On a passé la matinée à parler de ce que chacun

des ministres. (art 49) 5) possible que le comité des ministres exerce un recours en manquement. > le comité des ministres constate qu'un E deja condamné par la cour refuse d'executer un arret definitif. Dans ce cas, le com ministres est habilité apres une decision aux 2/3 des ses membres a engager un recours en manquement devant la grande chambre : il demande a la grde chbe de juger que l'E ne repsecte pas ses obligations (art 46-4) : la cour se prononcera alors sur le point de savoir si l'E incriminé

continent européen apparait comme un laboratoire institutionnel. C’est là que les institutions sont le plus poussées. Les premières institutions européennes datent du 19ème siècle. En 1815 : Commission Centrale du Rhin. Eclosion des institutions après la seconde guerre mondiale. Deux institutions centrales : Le conseil de l’Europe (grande Europe). L’union européenne (petite Europe). Section 1 : A l’ origine de la création des institutions européennes. Projets d’unifications de l’Europe anciens

par la force Il fut un temps où le différend se résolvait tout simplement par la guerre. La compétence de faire la guerre était alors fondamentale, elle traduisait l’idée de souveraineté. Les souverains ont affirmé leur pouvoir sur la scène internationale, contre la tutelle papale, contre la tutelle impériale, mais encore contre celle des petits rois. Le Droit international a commencé à limiter le recours à la guerre qu’à compter du XIXème siècle. Les joutes juridiques ont été préférées aux bastons

du tribunal. Le greffier est celui qui sert de témoin. C’est celui qui après le jugement va servir de mémoire de jugement. Le greffier est témoin CAD qu’au court du procès, il a pour fonction d’assister le juge en notant le déroulement du procès. Il est la pour faire la preuve que les règles du procès ont bien été respectés. Ex : La règle du contradictoire : toute partie peut argumenter ses demandes. Il va être la mémoire de la juridiction CAD qu’il tient le plumitif ; il tient le registre de

PROGRAMMES CONCERNÉS EXEMPLES DÉFIS ET STRATÉGIES  5 1 DÉFI Dégager et reformuler les idées principales du texte source STRATÉGIES Survoler le texte afin d’en repérer les marques d’organisation Après une première lecture, résumer en une phrase l’idée directrice du texte ■ Après une seconde lecture, sélectionner et structurer l’information pertinente ■ Reformuler les idées principales du texte ■ ■ 2 DÉFI Traduire fidèlement et brièvement le propos du texte source STRATÉGIES

concERnÉS EXEMpLES 2 dÉfiS Et StRatÉgiES 1 dÉfi dégager et reformuler les idées principales du texte source StRatÉgiES ■ ■ ■ ■ 5 Survoler le texte afin d’en repérer les marques d’organisation Après une première lecture, résumer en une phrase l’idée directrice du texte Après une seconde lecture, sélectionner et structurer l’information pertinente Reformuler les idées principales du texte 2 dÉfi traduire fidèlement et brièvement le propos du texte source StRatÉgiES ■ ■