Une Oeuvre D Art Peut Elle Etre Choquante

 Depuis plusieurs  siècles les écrivains cherchent à instruire leurs lecteurs par le biais de leurs oeuvres. Cette volonté à vouloir instruire son lecteur,s'affirme notamment au siècles des lumières (avec la publication de l'encyclopédie et de plusieurs œuvres didactiques) lors de cette époque la diffusion de savoir est incontournable. Cette transmission s'effectue par deux formes, l'argumentation directe;  à travers laquelle les idées sont rapportées de façons claires et réels. Et la fiction

Le texte théâtral et sa représentation, du xviie siècle à nos jours L'objectif est de faire découvrir des œuvres théâtrales qui renouvellent les formes classiques étudiées en seconde, mais aussi de sensibiliser les élèves à l'art de la mise en scène, notamment dans sa capacité à enrichir l'interprétation. La réalisation scénique déterminant profondément l'écriture des textes dramatiques et permettant d'en faire jouer pleinement les effets, on s'attache à faire percevoir aux élèves les interactions

répondre des conséquences de son acte. En droit pénal, cela implique forcément que cette personne assume son acte délictuel et en cas de sanction qu'elle l'exécute. Cependant cette notion même de responsabilité est en réalité une notion complexe et on peut remarquer que la doctrine diverge sur ce que ce terme de responsabilité recouvre. Dans une conception large, la responsabilité suppose deux concepts : la culpabilité (une faute, l'élément moral), et l'imputabilité qui consiste à mettre la faute au

Intro : Extrait œuvre picturale « Putain guerre » Tardi 2008 Aime Façon Tardi représente 1ère G M Art, Etat, pouvoir Bio : né 1946, France. Auteur/dessinateur BD. Père militaire → Passion Tardi BD représentative 1ère G M. Problématique. Sommaire. 1 I - Analyse picturale : A)Vision réaliste 1ère vignette : véhicules=guerre mouvement. Uniformes bleu+rouge modifié . Moisson passée=été. Pouvoir dater précisément = réaliste. Extrait=réaliste. B)Procédés Artistiques Cadrage

quinzaine de représentations, depuis le matin jusqu'au crépuscule. Le lieu de ces représentations est un édifice à ciel ouvert, pouvant accueillir un public très nombreux, occupant les gradins. Face à lui se trouve la scène, au-dessus de laquelle un balcon peut voir apparaître les acteurs. Il y a également une fosse d'orchestre, un espace circulaire dans lequel se trouve un autel dédié à Dionysos et réservé au chœur. Le chœur est composé d'un certain nombre de choreutes, qui prennent en charge la partie

pouvoir (exercé par Richelieu puis Mazarin et Louis XIV) cherche à éviter toute instabilité politique et souhaite s'affirmer, même au niveau culturel. Des Académies sont alors créées dans chaque art (par exemple, l'Académie française en 1635). Ces Académies ont pour but de réglementer les compositions des œuvres artistiques. Les auteurs des pièces de théâtre doivent obéir à des règles. II- Les règles du théâtre classique (et en particulier de la tragédie) : 1) La règle des trois unités : temps

proposition de pistes de travail: elle peut servir de point de départ pour votre travail personnel ou de groupe mais vous devrez sélectionner les informations qui vous paraîtront intéressantes, les points que vous souhaiterez développer, les compléter, les approfondir, les mettre en relation avec d'autres œuvres étudiées en classe ou que vous avez découvertes dans votre parcours personnel. Vocabulaire essentiel pour l'étude de l’œuvre : Hyperréalisme ; réalisme ; Pop Art ; surconsommation, archétype, caricature

SOMMAIRE Histoire du théâtre (p. 1 à 6) I. Le théâtre antique (p. 1 à 4) II. Le Moyen Âge et la Renaissance en France (p. 4 à 5) III. Le xviie siècle : siècle du théâtre (p. 5 à 6) Liste de citation (p. 7) Musset: sa vie, son oeuvre (p. 8 à 9) I. Le théâtre antique: Le théâtre antique se compose du théâtre grec et du théâtre romain. Le théâtre Grec: Comme nous l'avons déjà évoqué dans l'introduction, les tragédies et comédies grecques, dont la représentation

terminer avec une dramaturgie bien à nous, composée par nos auteurs avec des sujets d’ici, traitant des gens et des préoccupations de chez nous. Dans les années 1970, le théâtre s’est rendu utile en servant une cause importante : le féminisme. Cet art permettait une grande diffusion des idées, comme la libération des femmes et l’égalité, car il touchait un large public. Plusieurs auteures et troupes ont participés à l’émancipation de la femme québécoise, comme Denise Boucher, Pol Pelletier et Le

reprenant le « mythe du bon sauvage » déjà évoqué par Montaigne dans Des Cannibales, chez Diderot dans Supplément au voyage de Bougainville et aussi par Cartier dans « Voyage au Canada » où celui affirme que le sauvage n’est pas un « barbare », mais un être en étroit lien avec la nature dont l’âme est pure comme celle d’un enfant. Ainsi, Daniel Defoe, de son vrai nom, Daniel Foe, né en 1659 et mort en 1731, est un aventurier anglais. Il publia Robinson Crusoé en 1719, il y relate la survie d’un naufragé