Unité Et Diversité Des Suds

d'activité comparatiste. Mais on voit aussi en France des chercheurs qui ont illustré les études d'esthétique, de poétique et de théorie littéraire s'adonner aux mêmes thèmes de réflexion (T. Todorov, Nous et les autres : la réflexion française sur la diversité humaine, Paris, Seuil, 1989; J. Kristeva, Étrangers à nous-mêmes, Paris, Fayard, 1988). Autre remarque d'une portée intellectuelle plus évidente. Il n'est pas sans intérêt de noter que ces trois types de « lectures » comparatistes renvoient, dans

l’historien est alors confronté à l’immédiateté des événements et peut difficilement s’appuyer sur des sources, non encore accessibles. Les mémoires de ce conflit sont cependant très vives. La multiplication des points de vue conduit à une grande diversité, pouvant refléter des clivages idéologiques, sociologiques, géographiques, voire économiques. Il existe ainsi les mémoires, souvent politisées, de ceux qui se sont engagés dans un camp ou dans l’autre. Michel Rocard, par exemple, dénonça dès 1957

actuel qui rende compte de sa complexité croissante : les distinctions traditionnelles entre la Triade et le reste de la planète, entre le Nord et le Sud, si elles ne sont pas obsolètes, doivent cependant être nuancées pour laisser entrevoir la diversité des situations qui caractérisent les différentes régions du monde. • Face à un croquis, il faut prendre le temps d’analyser le fond de carte qui vous est fourni, car celui-ci contient toujours une indication qui peut orienter votre travail. Ici

de la monnaie DOCUMENTS 1 et 2 1 Trois fonctions : intermédiaire des échanges, unité de compte, réserve de valeur. – Intermédiaire des échanges, la monnaie est un instrument de paiement. Elle a mis fin au troc (échange d’un bien contre un autre bien). Exemple : le boulanger n’a plus besoin de troquer du pain contre les salades du maraîcher pour s’en procurer et réciproquement. Ils se paient en monnaie. – Unité de compte, la monnaie sert à évaluer les biens et services et permet de les comparer

les mutations socio-culturelles de ces dernières années afin de mieux comprendre les facteurs dynamisants et ceux freinant l’évolution dans le court et le moyen terme de la consommation. Un autre angle d’analyse consiste à rendre compte de la diversité des situations et des évolutions individuelles et leur incidence sur les comportements socio-économiques des 13 individus : qualité de l’alimentation, qualité des soins, l’accès au logement, l’accès à la culture… Cette analyse se fera à travers

jugement critique et raisonnable » (programme du cycle d’adaptation I. Un projet pour le collège BO. n°25 du 20 juin 1996) ; des finalités civiques : « comprendre le monde et agir en personne responsable […] exigent la connaissance du monde dans sa diversité et son évolution » ; des finalités culturelles : « donner aux élèves une vision du monde et une mémoire » (introduction des programmes d’histoire, géographie et éducation civique au collège). La progression des apprentissages est d’ailleurs bien

inégalités filles-garçons ne doivent plus demeurer un impensé des politiques publiques de loisirs, notamment dans le processus de démocratisation d’accès à la culture et au sport. Propositions Proposition n° 21 L’encouragement à une plus grande diversité des pratiques sportives des filles et des garçons passe par une sensibilisation des parents, des professionnels (médecins, éducateurs), des institutions (école) et des acteurs associatifs (clubs) à la problématique de l’inégalité des sexes et