Université catholique de Lille

les diverses analyses présentées offrent autant de repères pour cheminer dans les sentiers de l’éthique professionnelle des enseignants d’aujourd’hui. Chapitre 1 Le soi et les autres en enseignement Vers une éthique du lien Christiane Gohier Université du Québec à Montréal On assiste depuis la fin du xxe siècle à la résurgence de l’éthique en tant que discours réflexif sur le comportement à adopter envers l’autre. Cette réflexion ne porte pas sur le comportement dicté par la civilité, selon un

Directrice de l’IEPF ............................................................ 3 Éditorial ............................................................................................ 4 Yves GAGNON, Chaire K.-C.-Irving en développement durable, Université de Moncton, Moncton, Canada, et Mustapha TAOUMI, Conseiller senior au Centre de Développement des Énergies Renouvelables (CDER), Maroc Numéro 79 2e trimestre 2008 La revue Liaison Énergie-Francophonie est publiée trimestriellement par l’Institut

Problèmes d’Amérique latine Revue trimestrielle Directeurs de la rédaction : Marie-France PRÉVÔT-SCHAPIRA, université Paris VIII – CREDAL Gilles BATAILLON, EHESS Paris et CIDE Mexico Comité de rédaction : Julie Devineau, docteure en sciences politiques ; Frédérique LANGUE, Centre national de la recherche scientifique – CERMA ; Françoise Lestage, université Paris VII ; Denis MERKLEN, université Paris VII – IRIS/EHESS ; Évelyne MESCLIER, Institut de recherche pour le développement ; Magali MODOUX

et social ? On remarque de nombreuses différences entre la France et la Norvège. La France est un pays chargé d'une longue histoire qui a influencé ses orientations politiques idéologiques et économiques. La France est un pays de traditions catholiques (avec une hiérarchie très marquée), monarchique (monarchie absolue de droit divin concentrant tous les pouvoirs) et autonome (aucune domination d'un pays tiers). Les corporations et les révolutions ont le plus marqué le future paysage syndical

réédition en 1869. Et ce n’est que l’édition assurée en 1885 par Engels qui devait inaugurer la brillante carrière du 18 Brumaire de Louis Bonaparte. Après un certain nombre de tentatives infructueuses, la première traduction française paraissait enfin à Lille en 1891. Bien que reprenant en grande partie les événements dont traitaient des Luttes de classes en France, le 18 Brumaire constitue une œuvre différente. En 1852, Marx jugeait avec beaucoup plus de recul les événements dont il venait d’être

------------------------------------------------- Licence 3 Histoire Enseignement-Recherche ------------------------------------------------- HULLUCH, École primaire Yves Cousteau ------------------------------------------------- Du 02 au 09 Avril 2012 Université d’Artois, Faculté Histoire-Géographie Remerciements Tout d’abord, je tiens à remercier les enseignants de l’école primaire Yves Cousteau qui ont bien voulu m’accueillir parmi eux pendant une semaine, et qui m’ont fait part de leur savoir faire

que soient les niveaux. À côté des écoles traditionnelles spécialisées en management de la communication (Celsa, écoles de commerce…), d’autres structures proposent des cursus plus généralistes qui préparent aux métiers de la communication (IAE, universités…). Certaines d’entre elles, comme les IEP, se sont également spécialisées en créant par exemple des écoles de communication, à l’image de Sciences-Po Paris. Les doubles profils sont déjà très appréciés des recruteurs ; néanmoins ces derniers continueront

réservés ICN HT RAO DP UI C TT IRO NE Les émotions à l’école Compréhension et intervention1 Louise Lafortune Université du Québec à Trois-Rivières louise_lafortune@uqtr.ca Pierre-André Doudin Universités de Genève et de Lausanne et Haute École pédagogique, Lausanne pierre-andre.doudin@edu-vd.ch Francisco Pons Université d’Aalborg, Danemark pons@hum.aau.dk Dawson R. Hancock Université de North Carolina dhancock@email.uncc.edu 1. Nous remercions chaleureusement Pauline Provencher qui a traduit

construction de ce qui vous sera présenté et les conclusions qui en seront tirées. En premier lieu, en ce qui vous concerne, intervient le fait déterminant que ce thème est au programme du concours commun d’entrée aux I.E.P. d’Aix-en-Provence, Lille, Lyon, Rennes, Strasbourg et Toulouse En second lieu, et ceci n’est pas indépendant du premier, le thème de la vieillesse, essentiellement à travers la "question" des retraites, occupe depuis plusieurs années, et à nouveau ces temps-ci, le devant

création en 1990 des deux IUFM nationaux (Toulouse et Versailles) a eu le mérite de faire pénétrer ce secteur à l’université. Depuis septembre 2000, les licences professionnelles constituent un nouveau point d’ancrage d’autant plus fort que des universités généralistes (lettres, histoire géographie, sport…) se découvrent des points communs avec le secteur principalement du tourisme pour proposer aux nombreux étudiant(e)s de DEUG une voie possible d’insertion. Il faut néanmoins noter que les licences