Université de Portsmouth

l’optimisme pourrait se justifier mais est inaccessible, utopie qui est le contrepoint nécessaire au constat que, dans ce monde-ci, le mal règne partout. Au chapitre XX, le héros fait voile vers l’Europe, où, cette fois, son parcours va de Paris, Portsmouth et Venise à la Propontide. De manière accessoire, son itinéraire est parfois recoupé par celui de la vieille (Méditerranée, Europe du Nord) ou celui du baron (Paraguay). Ce clivage entre deux mondes, comme il partage le texte, correspond également

Chatillon, Directeur de Recherche, CNRS, LTPCM St-Martin-d’Hères Mr. José Teixeira, Directeur de Recherche, CNRS, LLB Saclay Mme. Mona Tréguer-Delapierre, Maître de Conférences, Université Bordeaux I, ICMCB Mr. Louis Hennet, Ingénieur, CNRS, CRMHT Orléans Mme. Marie-Louise Saboungi, Professeur des Universités, Université d’Orléans, CRMD Président Rapporteur Rapporteur Examinateur Examinateur Directeur de Thèse tel-00107124, version 2 - 9 Sep 2008 Remerciements tel-00107124, version 2 -

japonais de 15 à 20 ans sont scolarisés pendant une partie majeure de l’ère Meiji. L’enseignement reste très élitiste et il va perdurer au-delà même de Meiji. Dans cette première moitié de Meiji on voit apparaître quelques universités qui en fait seront toutes des universités impériales chapotées par le gouvernement qui forme essentiellement des fonctionnaires employés du gouvernement. Trois écoles s’affrontent concernant la réforme de l’éducation : Civilisation Japonaise 18 - Les confucianistes

publique Melle Sara HUNTER Melle Tara McARDLE Elèves à « Plockton High School », Ecosse Dr. Lea MAES Professeur de Promotion sanitaire et de Sociologie médicale, Département de Santé publique Université de Gand Belgique Mme Fannie DE BOER Nutritionniste principale Centre d’agriculture internationale, Université et Centre de recherche de Wageningen Pays-Bas 11h00 Allocution de bienvenue 11h10 « Young Minds 2002 - 2003 » : Toujours en avant, jamais en arrière 11h30 Exposé introductif

présenté de manière appariement élogieuse, avec une insistance particulièrement admirative sur ce qui, précisément, ne mérite aucune admiration. On peut ainsi remarquer l'insistance sur la sagesse et le savoir : " les sages ", " moyen plus efficace", "université de Coïmbre", " il était décidé ", " secret infaillible". Une fausse logique Elle se révèle sur plusieurs plans différents. C'est d’abord la logique (par les mots uniquement) de l’articulation qui réunit les paragraphes 1 et 2 (" en ", conséquence ")

laisse entre les mains de son frère. Il y avait un petit vaisseau hollandais à la rade. Le Normand, à l'aide de trois autres diamants devenu le plus serviable des hommes, embarque Candide et ses gens dans le vaisseau qui allait faire voile pour Portsmouth en Angleterre. Ce n'était pas le chemin de Venise; mais Candide croyait être délivré de l'enfer; et il comptait bien reprendre la route de Venise à la première occasion. VOLTAIRE CANDIDE OU L'OPTIMISME - © athena.unige.ch 2019 - Pierre Perroud

directrice de la recherche, Télé-Université Septembre 2000 Direction de la recherche Télé-Université Université du Québec 1 ORGANISATION, APPRENTISSAGE ET PERFORMANCE Document élaboré par Nadia Tebourbi Étudiante en thèse de doctorat en gestion, Dans le cadre d’un stage à la Télé-université, Sous la direction de Diane-Gabrielle Tremblay, Professeure responsable du cours RIN 4120 Document utilisé dans le cadre du cours RIN 4120 De la Télé-université Septembre 2000 2 I.

réservés ICN HT RAO DP UI C TT IRO NE Les émotions à l’école Compréhension et intervention1 Louise Lafortune Université du Québec à Trois-Rivières louise_lafortune@uqtr.ca Pierre-André Doudin Universités de Genève et de Lausanne et Haute École pédagogique, Lausanne pierre-andre.doudin@edu-vd.ch Francisco Pons Université d’Aalborg, Danemark pons@hum.aau.dk Dawson R. Hancock Université de North Carolina dhancock@email.uncc.edu 1. Nous remercions chaleureusement Pauline Provencher qui a traduit

le capitaine Édouard Davys, commandant la frégate anglaise la Junon, eut la jambe emportée par un des derniers boulets partis du vaisseau le Vengeur, au moment où il s’abîmait dans la mer plutôt que de se rendre. Mon père, en rentrant à Portsmouth, où le bruit de la victoire remportée par l’amiral Howe l’avait précédé, y trouva son brevet de contre-amiral ; malheureusement, ce titre lui était accordé à titre d’honorable retraite, les lords de l’amirauté ayant, sans doute, pensé que la perte

pourtant considérée comme une des grandes puissances de l’époque, capitule en 1905. C’est la première victoire d’un pays non-occidental sur un pays occidental. C’est un événement incroyable qui fait frissonner tout l’Occident et l’Orient. Le traité de Portsmouth est signé la même année. La Russie reconnaît la domination monétaire, politique et militaire du Japon sur la Corée, annexée en 1910. Les intérêts russes en Mandchourie sont transférés aux Japonais. De plus, le traité donne aux vainqueurs le contrôle