Université de technologie de Compiègne

UNIVERSITE de PARIS IV – SORBONNE CELSA Ecole des Hautes Etudes en Sciences de l’Information et de la communication Maîtrise de l’Information et de la Communication Option Communication Sociale et Commerciale « L’utilisation d’Internet dans une stratégie de marque » Préparé sous la direction de M. le professeur Jean-Baptiste CARPENTIER à la suite du stage effectué au département Internet de l’agence en conseil média MEDIAPOLIS.

d'ingénieur en informatique par rapport à aujourd'hui. 19 Tout d'abord il est important de comprendre que même après 5 ans d'études, l'ingénieur devra sans cesse apprendre tout au long de sa carrière afin de répondre à l'évolution des hautes technologies qui constituent bien souvent ses principaux outils, il pourra aussi par ses compétences apporter beaucoup à ses nouveaux collègues. En outre, le jeune pourra aussi se former en ayant pour objectif de faire évoluer sa carrière. Dès lors, le débutant

.............................................................................................................. 439 6 TIC et nouvelles formes d’organisation dans la distribution industrielle européenne 8.3.2 9 Associations, consultants et universités .........................................................................................................440 Annexes ................................................................................................... 446 9.1 Principaux distributeurs

Attention ! Ce rapport est un document de travail qui n’engage ni l’Académie des Technologies, ni l’Académie d’Agriculture de France PROGRES TECHNOLOGIQUES AU SEIN DE LA FILIERE CEREALES ET OLEAGINEUX IMPACT SUR LA QUALITE DES GRAINS ET GRAINES ANNEXE AU RAPPORT COMMUN DE L’ACADEMIE DES TECHNOLOGIES ET DE L’ACADEMIE D’AGRICULTURE DE FRANCE Version du 24 Novembre 2004 1 1.INTRODUCTION 1.1Objet du travail 1.2 Perspectives historiques 1.3 les productions céréalières et oléagineuses

AUTEURS Ieda Maria ALVES Université de São Paulo (Brésil) Pierre J. L. ARNAUD Université Lumière-Lyon II, CRTT Dominique BESAGNI Unité de Recherche et Innovation (URI), INIST − CNRS UPS76 Étienne BRUNET Université de Nice Patrice ENJALBERT Université de Caen − GREYC, CNRS Stéphane FERRARI Université de Caen − GREYC, CNRS UMR 6072 Lidia FRACZAK Université de Clermont-Ferrand II, LRL Itsuko FUJIMURA Université de Nagoya (Japon) Nathalie GASIGLIA Université de Lille III − SILEX, CNRS

d’émergence - la conception progressive d’une culture associant, en fonction du niveau de ces diplômes, le champ scientifique (mathématiques, sciences appliquées), celui des humanités (français, langues, histoire géographie, philosophie), celui de la technologie (économie générale et touristique, économie d’entreprise, droit, gestion, mercatique) et celui des domaines professionnels (cuisine, restaurant, hébergement) pour répondre à la complexité croissante des métiers concernés sans pouvoir bénéficier

nationale de la Marionnette (Esnam) Édition Flammation Éditions Théâtrales Éditons Plume Festival Tranches Europe Express gb Agency Imprimerie Jouve Imprimerie Point 44 Imprimerie Franly La Ferme de Bel-ébat à Guyancourt Les journées de Chamonix (universités Paris/Lyon) Les Pavillons de Bercy Lycée Charles Baudelaire à Meaux Musée d’Arras Oséo Réseau Act-If Revue Gestes Scène nationale de Petit-Quevilly Scène régionale de Vendôme Terres australes et antarctiques françaises Théâtre de la Marionnette

Cned --- Université Lyon 2 --- Université de Rouen Master 2 professionnel de Sciences de l’Éducation Ingénierie de formation Cours Directeur de publication : Jean-Luc Faure Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites

................................................................................................ 60 Développement international ..................................................................................................... 80 Produit et technologie ................................................................................................................ 92 Finances .......................................................................................................................

accompagnée tout au long de ce travail. À mes parents, qui m’ont appris à ne pas céder devant les difficultés. -5- -6- Remerciements Qu’il me soit permis de dire toute ma gratitude à G é r a l d S c h l e m m i n g e r, professeur des universités de Karlsruhe, pour la confiance qu’il m’a accordée en acceptant de diriger cette thèse et pour son infatigable patience face à mes doutes et mes difficultés. Il a été un interlocuteur exceptionnel, alliant encouragements et critiques, et a guidé