Université Paris 13 Nord

C’est donc pour cela que j’ai essentiellement adressé des lettres de candidatures dans des laboratoires. Les résultats de mes demandes de stage m’ont conduit au LPL (Laboratoire de Physique des Lasers) appartenant au CNRS UMR 7538 de l’Université Paris 13 où j’ai été accepté en tant que stagiaire après un entretient avec l’Ingénieur de Recherche Paul-Eric Pottie qui a été mon tuteur de stage durant les six semaines. Dans la suite du rapport, je vais présenter le contexte dans lequel j’ai accompli

LE RENOUVELLEMENT URBAIN: UNE STRATEGIE DE DEVELOPPEMENT COHERENT DE LA VILLE DE LAGHOUAT. Z.OTHMANI MARANOUT *et D.ROUAG-SAFFIDINE ** * Dpt. D’Architecture de l’Université Med Tlidji. Laghouat ** Departement d’architecture et de l’urbanisme Universite Mentouri Constantine, Algérie Reçu le 18/06/09– Accepté le 23/03/2011 Résumé En l’absence d’une politique urbaine adéquate qui permet d’orienter la croissance et le développement de la ville sur la base de nouveaux procédés conceptuels

Gaillard Aide N° ERBIC 18 CT 98 9164 Commission Européenne, DG XII Subvention N° 98 01 49 800 Ministère des Affaires Etrangères, France LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE AU MAROC 1° Partie : HISTOIRE et INSTITUTIONS PAR Mina KLEICHE Paris : IRD, juillet 2002 2 Table des Matières A PROPOS DE L'ETUDE ..................................................................................................................................... 3 A PROPOS DE L’AUTEUR...................

Madame, Mademoiselle, Monsieur, de Paris pour préparer le Master 1 en droit, mention droit public national : le niveau des exigences en matière de connaissances et de capacité est les mêmes professeurs et enseignants qui interviennent dan distance. Mais les modalités pédagogiques ont été adaptées à votre situation. Le Centre Audiovisuel met à votre disposition un ensemble de moyens ou de techniques spécifiques : cours sur CD MP3, conférences du samedi, permanence présentielle

1 Maryse Esterle-Hedibel Sociologue, Maître de Conférences à l’IUFM du Nord Pas de Calais JEUNES D’ORIGINE MAGHREBINE : DISCRIMINATIONS OBSERVEES DANS LE MONDE DU TRAVAIL Publié dans Annuaire de L’Afrique du Nord, Paris, CNRS, 1998 Si la question de l’intégration des populations d’origine étrangère anime de nombreux débats, tant politiques que scientifiques, celle du racisme, surtout dans le monde du travail, fait comparativement l’objet de peu de travaux. Depuis longtemps, des chercheurs

Vallée de la Lauch (Florival) ▪ 1.2.6.3 Vallée de Munster ▪ 1.2.7 Le Grand Ried ▪ 1.2.8 Le Kochersberg ▪ 1.2.9 L'Alsace bossue - s'Krumme Elsass ▪ 1.2.10 Les Vosges du Nord ▪ 1.2.11 Outre-Forêt 2. L'Alsace : une culture, des hommes, une histoire o 2.1 Histoire ▪ 2.1.1 L'Alsace dans le Royaume de France ▪ 2.1.2 L'Alsace dans la République française

Étu Champagne-Ardenne de d e ca s 33 région en bref La 1 La Champagne-Ardenne existe-t-elle ? •  Formée de quatre départements alignés du Nord au Sud, la région Champagne-Ardenne est étirée à l’extrême, entre la Bourgogne et la frontière belge, les côtes de l’Argonne et la Picardie. L’ensemble présente ainsi une grande hétérogénéité, tant naturelle qu’économique. La vallée de la Marne, associée à la production du champagne, s’oppose à la vallée de la Meuse, en proie à d’importantes

PEDAGOGIQUES CCMP 49, rue de Tocqueville - 75813 PARIS CEDEX 17 Tél: 01 55 65 65 97 Fax : 01 40 54 06 93 E-mail : ccmp@ccip.fr Internet : www.ccip.fr/ccmp NESTLE - DANONE G1329 Par Franck BRULHART Université Aix-Marseille II Licence d'utilisation accordée à : GROUPE ESC LILLE TOUTE COMMUNICATION A DES TIERS INTERDITE Nestlé-Danone et le secteur de l’eau embouteillée Franck BRULHART Faculté des Sciences Economiques et de Gestion Université Aix-Marseille II © CCMP 2004 - ‘Nestlé – Danone et

formations sont classées par région, puis par ordre alphabétique de nom d’organisme de formation. Département ressources professionnelles - Organismes de formation en art-thérapie - juin 2008 p2 > DIPLOMES UNIVERSITAIRES REGION CENTRE UNIVERSITE DE TOURS / UFR DE MEDECINE (DU d’art thérapie) Présentation Le diplôme universitaire (DU) d’art-thérapie de Tours complète une formation initiale en art-thérapie et a pour objectif de renforcer les acquis professionnels par une formation universitaire

................4 Histoire ....................................................................................................................................................................................................................4 Etudes Nord Américaines........................................................................................................................................................................................5 Langues et philologie ............................