Université Paris Descartes

Malika SOUFI Année 2013-2014 Université de Paris Descartes Semestre 2 UFR sciences humaines et sociales Sciences de l’éducation – parcours formateur d’enseignants Analyse des pratiques enseignantes et didactique. Nommés en REP, comment font-ils

international, baccalauréat européen, baccalauréat franco-allemand, baccalauréat franco-espagnol et du baccalauréat franco-italien. Les étudiants ayant déjà été inscrits en classe préparatoire française aux grandes écoles, en licence ou en master dans une université française, (1) Les étudiants demandant une inscription en troisième année de licence ou en master à l'université ou dans tout autre établissement à caractère spécifique, Les candidats souhaitant s’inscrire dans un établissement recrutant par voie

sur son neveu et s'assure qu'il fréquente les meilleures écoles et universités ; en 1491, il devient étudiant à l'Université de Cracovie (actuellement l'université jagellonne de Cracovie) où il étudie les mathématiques et l'astronomie (quadrivium), mais aussi la médecine et le droit2, tout en suivant probablement le trivium, cours habituel de la Faculté des arts (centré sur la dialectique et la philosophie3). Il quitte cette université après trois ou quatre ans, trop tôt pour obtenir un diplôme4. Il

était un mosaїque d'États féodaux, tels: le comté de Flandre, le comté de Champagne, le duché de Bourgogne, le duché de Normandie. Les Capétiens d'Hugues Capet (987) à Philippe IV le Bel (1314), eurent la chance de disposer des territoires autour de Paris et de régner de père en fils pendant 3 siècles. Par une politique matrimoniale avisée, ils rélargirent leur autorité. À l'aube du XIIème siècle, la monarchie capétienne commença une grande expansion avec Louis VI le Gros qui réduisit à l'obéissance

risk, taking into account the magnitude of positions, and its nature, became systemic cause of procyclicality of leverage. Classification JEL : G10, G14, G23 1 Professeur à l’IEP d’Aix-en-Provence et chercheur au GREDEG, UMR 6126, CNRS – Université de Nice Sophia Antipolis et au CHERPA, EA 4261, IEP d’Aix-en-Provence. 1 Introduction Beaucoup attribuent aux Hedge Funds un renforcement de l’efficience et de la complétude des marchés financiers, sans que les risques spécifiques qu’ils

DIDACTIQUE DU FRANÇAIS Christiane MARQUE-PUCHEU Université Paris-Sorbonne (Paris IV) --M2FA70LF – 2012-2013 (semestre 2) 01/04/2013 1 1 Théories, méthodologies, méthodes Remarques préliminaires Ce semestre est consacré aux méthodologies. En effet, à sa création en France, la maîtrise de FLE (actuel master LFA) prévoyait en didactique un enseignement de la méthodologie*. L’ordre chronologique d’apparition des courants méthodologiques sera respecté à partir du chapitre suivant (chapitre I). Cette

Manche, 130 km de Bruxelles ou 199 km de Paris, la plate-forme « Delta 3 », à Dourges, est à l’intersection des principaux axes économiques d’Europe. Séquence 1 – HG11 11 Document 1 La place de la plateforme « Delta 3 » dans le contexte européen Nord Mer du Nord Hambourg Amsterdam Londres Rotterdam Anvers Dusseldorf Cologne Bruxelles Manche Lille 3 Plate-forme Delta3 Francfort Luxembourg Stuttgart Munich Paris Un espace fortement urbanisé Réalisation

Madame, Mademoiselle, Monsieur, de Paris pour préparer le Master 1 en droit, mention droit public national : le niveau des exigences en matière de connaissances et de capacité est les mêmes professeurs et enseignants qui interviennent dan distance. Mais les modalités pédagogiques ont été adaptées à votre situation. Le Centre Audiovisuel met à votre disposition un ensemble de moyens ou de techniques spécifiques : cours sur CD MP3, conférences du samedi, permanence présentielle

comportement multimodaux dans la communication. Orange 2001. Paris : l'Harmattan. 2001. 672 p. ISBN 2-7384-6942-6; [ARN 99] ARNAUD, Gilles. Obsolescence des significations. Actes du colloque 01’désign : Conception des Nouveaux Systèmes d’Information. St Ferréol 14-15 décembre 1999. Paris : Europia Production. 1999. 195p.ISBN 2-909-285-14-6.   [AGO 99] AGOSTINELLI, Serge (sous la direction de) . Comment penser la communication des connaissances . Paris : L’Harmattan . 1999 . 421 p . ISBN 2-7384-7828-X [ANC

1991 Pacaud-Breton, J. Les parents et l’école maternelle. Contribution à l’étude de la différenciation scolaire, Paris, Université René-Descartes, 1981 Rapport, intitulé  la place et le rôle des parents dans l’école, de l’inspection générale de l’administration de l’Education nationale et de la Recherche, 2006. REY B., 1999, Faire la classe à l’école élémentaire, Paris, édition ESF, collection Pratiques et enjeux pédagogiques. Site du ministère de l’Education nationale www.education