Valeur Et Danger Du Sport Pour Le Développement Moral

distinctes qui sont : • l'introduction ; • le développement ; • la conclusion. Pour mieux cerner ces différentes parties nous réfléchirons sur le sujet : "apologie du sport". Pour chaque partie de l'introduction comme de la conclusion nous citerons deux exemples ou modèles. Le modèle 1 rédigé par J-P Goussard et le modèle 2 écrit par Virginie Boukatem Cady. Enfin, nous étudierons les différents modèles pouvant composer un développement en utilisant le même procédé. 4 5 1. L'INTRODUCTION

parce qu'il est le sport le plus pratiqué en France et le plus médiatisé, se doit d'offrir, notamment aux jeunes, une image exemplaire car le sport doit rester une fête de l'humain et de la fraternité. Retrouver l'esprit sportif Le sport est porteur de hautes valeurs morales qui en font un moyen d'éducation exceptionnel et un facteur irremplaçable d'épanouissement de la personne, d'intégration sociale et de promotion de l'homme. L'esprit sportif, c'est aussi le respect des valeurs humaines qui doivent

SESSION DE JUIN 2006 FACULTE DES SCIENCES SOCIALES ET POLITIQUES LE KITESURF : UNE ACTIVITE A RISQUES ? IDENTIFICATION, EVALUATION ET MINIMALISATION DES DANGERS. Mémoire de licence en sciences du sport et de l’éducation physique, mention enseignement PRESENTE PAR YANN-PHILIPPE ROH DIRECTEUR DE MEMOIRE: ANDRE SIMONE MARCO ASTOLFI, ISSEP TABLES DES MATIERES 1. INTRODUCTION............................................................................................................

Microsoft Word - Histoire Sport France XX 2008 1 Faculté des Sciences du Sport et de l’EP – Université Lille 2 1. Genèse et affirmation des politiques publiques du sport en France durant l’entre- deux-guerres1 Les années d’après-guerre sont considérées comme un départ en matière d’intervention des pouvoirs publics dans le sport en envisageant le niveau national. Création d’un Comité National d’Education Physique et des Sports, et un Commissariat à l’Education Physique, aux Sports et à la Préparation

est elle dissociable du sport ? Introduction : Pour bien cadrer le débat il est absolument nécessaire de partir sur de bonnes bases en définissant d’un point de vue sémantique ce que les termes « violence » et « sport » représentent et impliquent. D’après le dictionnaire Larousse, la violence est une extrême véhémence, grande agressivité, grande brutalité dans les propos, le comportement. Elle peut aussi se caractériser comme étant une contrainte, physique ou morale, exercée sur une personne

INTRODUCTION - CONCLUSION..............................17 4. LE DEVELOPPEMENT....................................................................................................18 4.1. Comment structurer son développement ?.................................................................... 18 4.1.1. Exemple du modèle 1 sur le thème "apologie du sport" ..................................... 18 4.1.2. Exemple du modèle 2 sur le thème "apologie du sport" ..................................... 19 4.1.3. En résumé

INTRODUCTION - CONCLUSION..............................17 4. LE DEVELOPPEMENT....................................................................................................18 4.1. Comment structurer son développement ?.................................................................... 18 4.1.1. Exemple du modèle 1 sur le thème "apologie du sport" ..................................... 18 4.1.2. Exemple du modèle 2 sur le thème "apologie du sport" ..................................... 19 4.1.3. En résumé

il y ajoute de nombreux exercices d’application comme la marche avec des chants, la course, le grimpé, l’équilibrisme, l’attaque-défense, l’escrime, les joutes, la lutte suisse (http://fr.wikipedia.org/wiki/Lutte_suisse), la natation, la danse, les sports de neige et de glace, la menuiserie et le jardinage. Ces exercices évoluent avec les saisons et, avec l’invasion napoléonienne, ils s’orienteront vers la préparation militaire à travers les bataillons scolaires qui seront mis en place en France

citoyenneté n’est pas seulement perçu comme un problème juridique ou constitutionnel. Il repose aussi sur la question du mode d’insertion de l’individu dans la communauté. II- Construction axiologique de la citoyenneté : Le système des valeurs permettant la construction du comportement citoyen est fondé sur le respect des notions de : - Liberté : Elle n’est que relative à un ensemble de droits et de devoirs. Notre liberté individuelle s’exprime dans une architecture de lois, de

Sport scolaire et Education Physique Bibliographie selective : Renaud, Grall et Delas (dir), Penser le sport scolaire. Pensées sur le sport scolaire (1880-2013), AFRAPS, 2014 Attali, Saint-Martin (dir), A l’école du sport. Epistémologie des savoirs corporels du XIXème siècle à nos jours, De Boeck, 2014 Voir spiral pour autres références Définitions/ questions : Dans quelle mesure l’évolution du sport scolaire nous renseigne t’elle sur celle de l’EP scolaire ? Quelles relations entre le sport