Valeur Et Répartition Chez Les Classiques

Sommaire Introduction | | I. Notion d’un modèle économique ………………… | 2 | II. Historique : les écoles de pensée ………………… | 2 | 1. L’école classique : Adam Smith…………………………………… | 2 | a) L’intervention de l’Etat selon Adam Smith …………………………... | 2 | b) Adam Smith et la main invisible ………………………………………. | 3 | 2. L’école keynésienne ……………………………………………… | 3 | a) Le principe de la demande

Les keynésiens eux font directement de la macroéconomie et refusent l’approche microéconomique.  A l’époque classique (18e-19e : de Smith a Walras) les économistes ne se posent pas la question du type d’approche, l’approche est directement macroéconomique, avec à l’intérieur, des éléments de microéconomie.  Dans les années 30, la grande dépression met à mal toute la théorie classique. Keynes met en évidence que la rigueur prônée a l’époque ne fait qu’amplifier le phénomène initial. La pensée

Cas N°1 : Nesfluid et Volvic ………………………………………… p 23 Cas N°2 : Coca-Cola, Orangina Schweppes et Teisseire ………….. p 25 SOURCES ……………………………………………………….. p 26 L’OFFRE Evolutions et tendances actuelles : Un marché en phase de reconquête de valeur Les BRSA (soft drinks, sirops, jus de fruits, eaux aromatisées et énergisants) représentent plus de 4,5 milliards d’euros en prix de détail tous circuits en 2006. Certains paramètres vont donc jouer en cette faveur, tels que : - l’évolution

doit être le fruit d'un travail rémunéré et déclaré. Ce n'est pas le cas de la production domestique (passer l'aspirateur chez soi...) et de la production souterraine (travail au noir ou illégal). Nathan 2010 Activités Cette production permet-elle de satisfaire des besoins ? Cette production est-elle créatrice de richesses ? Fabriquer des voitures Passer l'aspirateur chez soi Assurer l'éclairage des rues de la ville Vendre de la drogue Réparer sa voiture Préparer un gâteau pour le goûter

produits alternatifs offerts par les banques participatives marocains Section 3 : le développement de la finance islamique au Maroc Chapitre II : la comparaison entre les banques classiques et participatives et l’impact des dernières sur l’économie national Section 1 : comparaison des systèmes bancaire islamiques et classiques Section 2 : les avantages, les inconvénients et défis des banques participatives Section 3 : l’impact des banques participatives sur l’économie national Conclusion générale

...................................................... 45 Tableau 8: Répartition des occupés et des chômeurs selon la tranche d’âge et le sexe ... 46 Tableau 9: Répartition des occupés et des chômeurs suivant le sexe et selon la situation matrimoniale .................................................................................................................................................. 47 Tableau 10: Répartition de la population active de chaque milieu de résidence selon le statut

quantitatives sont réduites ou supprimés et les droits de douane abaissés. • Renaissance du marché du crédit en diminuant ou supprimant les restrictions à l’allocation du crédit. • Le contrôle des prix est moins courant. Création de valeur résulte de 3 Acteurs : [pic] L’e-économie Les NTIC (Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication) ont un impact sur le rythme de la croissance économique mais aussi sur le contenu des activités économiques (production, consommation

technique : les anciennes techniques dépassées ne devraient pas susciter d’intérêt ->lien avec HPE -> faire preuve de curiosité intellectuelle. A quoi sert d’énumérer les théories dépassées ? Exemple de théories réfutées : * La richesse : - chez les mercantilistes c’est l’or. Maintenant c’est le capital humain. Pour les physiocrates c’est la terre. Actuellement il y a de nouveau une focalisation vers l’or (élément de refuge). * Selon Karl Marx : le taux de profit diminue inexorablement

déductive : Hypothèses à modèle qui pourront être confrontées à la réalité. 8. Les Théorie n’ont pas toutes les mêmes capacités à expliquer les faits : 1. Théories normatives : Définir ce que devrait être le monde et les comportements Théorie classique 2. Théories positives : Montrer les choses telles qu’elles le sont. Théorie keynésienne En somme, le raisonnement économique est inductif et déductif à la fois : Vérification Déduction 2.3 Divers niveaux d’analyse

matériels / immatériels → biens non éco = biens libres : abondants La rareté impose des choix : rareté des ressources => impossibilité de produire tous les biens nécessaires à la satisfaction des besoins → nécessité de faire un choix. → répartition des richesses L. ROBBINS dans Essai sur la nature et la signification de la science économique (1932) : « ECO = science qui étudie le comportement humain en tant que relations entre les fins et les moyens rares à usage alternatifs. » B. La méthode