Valeurs Que Défend Balzac

pour lui et il est fait pour elle.” Pensez-vous que la valeur d’un texte littéraire repose essentiellement sur ce lien étroit entre l’écrivain et son époque ? Jean-Paul Sartre affirme, dans son recueil d’articles, Situations II, que la valeur d’un texte littéraire repose essentiellement sur la relation de l’auteur à son époque, autrement dit, selon lui, une oeuvre est l’expression d’une prise de position. Mais ce que l’on appelle la valeur d’un texte est en fait une notion relative dans la mesure

de maison » comme elle, qu’elle qualifie d’esclavage : « On prétend qu’il n’y a plus d’esclavage... Ah ! Voilà une bonne blague, par exemple... Et les domestiques, que sont-ils donc, sinon des esclaves ? » au chapitre XVII. Question 4 : Si pour Balzac, l’argent mène le monde, est ce aussi le cas pour Mirbeau ? A travers Célestine, c’est Mirbeau qui parle. On peut donc en conclure que la vision de l’argent pour Mirbeau est la même que celle de Célestine. Célestine a une vision péjorative de

Collège Louis-le-Grand, mais il doit redoubler sa troisième. En seconde, il obtient le deuxième prix de vers latins au concours général. Renvoyé du lycée Louis-le-Grand en avril 1839 pour une vétille7, Baudelaire mène une vie en opposition aux valeurs bourgeoises incarnées par sa mère et son beau-père. Il passe son Baccalauréat au lycée Saint-Louis en fin d'année et est reçu in extremis. Jugeant la vie de l'adolescent « scandaleuse », son beau-père décide de l'envoyer en voyage vers les Indes,

de Guglielmo Gorni, en décembre 1994. Stendhal sait depuis longtemps qu’il a en horreur le style orné de Chateaubriand et que le Code civil est pour lui l’antidote aux longueurs et langueurs rhétoriques de ses contemporains, ainsi qu’il l’écrit à Balzac en 1840, répondant aux éloges que ce dernier avait exprimés pour La Chartreuse de Parme : « En composant la Chartreuse, pour prendre le ton, je lisais de temps en temps quelques pages du Code civil. »1 Il justifie ce qu’il appelle le style un peu

profondément spiritualiste. -6- I. L’Âge romantique (1800-1850) • S’il y a conflit entre rationalisme et spiritualisme, il y a aussi des tentatives de synthèse ou de conciliation : le philosophe officiel de la période, Victor Cousin, défend une philosophie « éclectique », c’est-à-dire qui emprunte aux deux courants ce qu’ils sont censés avoir de « meilleur ». 2.2. • Les sciences Le XIXe siècle voit un essor considérable de la connaissance scientifique, qui s’organise à cette époque

législation de la langue, avec la fondation de l’Académie( 1635) L’époque de la régence et de la Fronde permettrait une relative libéralisation de la littérature, avec l’essor du burlesque, le triomphe du roman héroique, qui célèbre notamment les valeurs aristocratiques mises en cause par Richelieu=> l’inflexion politique correspondrait à une inflexion esthétique , notamment autour de Nicolas Fouquet dont le mécénat ( il protège Scudéry, Pellisson, La Fontaine, Scarron) favorise l’invention de l’esthétique

Métonymie = figure de style consistant à remplacer un mot par un autre mot qui est lié au premier par un rapport logique de proximité (contenant / contenu, effet / cause, origine / objet). Ex : Je viens de lire un Balzac = Je viens de lire un roman de Balzac. La Maison Blanche a dédidé… « Paris a froid, Paris a faim » P.Eluard Synecdoque = figure de style consistant à remplacer un terme par un autre mot qui est lié au premier par une relation d’inclusion ou de contiguïté

thèmes liés à ce que l'homme a de plus proche – mais parfois de plus mystérieux : lui-même. Français Réviser le cours 1. La réflexion sur ce qui constitue l'identité de l'homme Le texte argumentatif n'est pas seulement le lieu où un écrivain défend une thèse déjà formée ; il est également un espace où il peut s'interroger, poser des questions dont les réponses ne sont pas évidentes et nécessitent une réflexion. L'auteur y développe des constats, propose une interprétation, éventuellement une

Hugo). C’est pourquoi il est comparé à une « rivière » dans une métaphore. De plus, le point de vue des personnages, celui de Hussonnet en particulier, renforce cette impression que le peuple ne fait que céder à une impulsion destructrice, qu’elle ne défend pas d’idée mais se contente de saccager et d’avilir tout ce qu’il trouve de beau dans le palais des Tuileries. Il en parle avec dédain (« « Les héros ne sentent pas bon ! » » l. 12) et le critique de manière ironique (« « Voilà le peuple souverain 

en passant par une monarchie, la IIème république et un second empire. Mais cette période est surtout caractérisée en littérature par le mal du siècle ainsi que la montée en puissance du réalisme et du naturalisme avec des auteurs tels que Zola ou Balzac qui vont révolutionner l’écriture. L’Enfant est publié en 1878 au début de la IIIème République et reprend les caractéristiques du réalisme. 3) Résumé Jacques Vingtras, narrateur et personnage principal de l’histoire, raconte sa vie depuis ses