Valeurs

Le petit livre rouge de L’école républicaine « Le tour de la France par deux enfants » Introduction L’école républicaine s’appuie, comme nous avons pu le constater précédemment, sur trois grandes valeurs qui sont plus ou moins liées. On a d’une part le caractère obligatoire de l’éducation initié par Jules Ferry le 20 janvier 1980 qui visait à former la relève de la patrie au lendemain de l’humiliante défaite suite a la guerre. Ce caractère obligatoire sous entendait la gratuité d’une

extérieures données et assimilation) et intérieur (histoire du sujet, ensemble des valeurs auxquelles il obéit). Le sujet est donc à chaque instant amené à juger les actions (en particulier les siennes) selon ses valeurs, et la responsabilité, qui est liée au regret, ne prend son sens que si le sujet peut changer ses propres valeurs, c'est-à-dire reconnaître qu'une action qu'il jugeait bonne selon certaines valeurs est mauvaise selon d'autres (imposées par la société, ou nouvellement reconnues par

Corrigé de la synthèse (sans la conclusion) : Problématique retenue : Le sport a-t-il une grande valeur pour notre société ? I) Le sport a une grande valeur. II) En fait la valorisation du sport est contestable. Les soirs de grands matchs, j’entends hurler des adorateurs du ballon rond plus ou moins alcoolisés qui se mettent à entonner un hymne national qu’ils ne chanteraient en aucune autre occasion. Je vois un véritable délire s’emparer des foules à l’occasion d’une victoire en

que dans les débuts du football.Pourquoi ? I-Le prix des transfert : Les Clubs spéculent de plus en plus sur leurs joueurs stars, ce qui rend la valeur rajoutée totalement disproportionnée par rapport à leur valeur réelle sportive. La spéculation qu’en font les clubs vis a vis des joueurs devient de plus en plus extraordinaire, ils favorise la valeur marchande d'un joueur a son talent. Exemple : Joueur PalmaresPrix transfert Nazario Ronaldo (Brésil) (26 ans lors du transfert) -Double Ballon

une problématique intégration/exclusion A. Typologie des conduites sociales observables L’individu intériorise le système de normes et de valeurs dans une société donnée. A partir de ce moment, on est en face de deux positions. Il en reconnaît la légitimité ou il n’en reconnaît pas la légitimité. Système social (normes et de valeurs que l’individu intériorise) Il en reconnait la légitimité Il n’en reconnait pas la légitimité

d'eux même à un équilibre des marchés. Ils sont attachés a donner une valeur objective des marchandises en fonction de leur coût de travail. Pour les Classiques les crises sont une mauvaise gestion de la masse monétaire et de la valeur de la monnaie provoquant un écart entre valeur réelle et valeur marchande d'une marchandise. Par exemple « la crise des tulipes » en hollande au milieu du XVIIeme siecle a vu la valeur du bulbe de tulipe passer de 20 fois le salaire d'un artisan a presque rien

(gemeinschaft) : c’est un type de relation sociale qui se trouve caractérisé par des liens affectifs durables et un engagement de nature morale et pas seulement utilitaire. On ne peut donc pas parler d’altruisme, car la gemeischaft est un partage de valeur, un engagement moral, il y a une solidarité entre les membres. Il existe un lien social entre les individus qui ne peuvent sortir facilement de cette communauté. Tout lien social exerce une contrainte chez l’individu qui peut être plus ou moins

difficultés liés à la transmission des valeurs culturelles? Le plan choisi est des plus classiques : I – Les enjeux individuels de la transmission des valeurs culturelles 1 – Cette culture commune contribue à construire l’individu 2 – Elle permet une insertion dans la société Transition : Mais au-delà de ces enjeux individuels, les lacunes des deux adolescents de Plantu nous conduisent à réfléchir aux enjeux collectifs de cette transmission des valeurs humaines II – Les enjeux collectifs 1

est définie comme la consommation des avantages économiques attendus par l’entreprise. Seuls les biens dont l’utilisation est limitée dans le tps sont amortissables (exclus : terrains et fonds de commerce). Amort : répartition systématique de la valeur brute de l’actif amortissable en fonction de son utilisation. (voir fiche compta : chap 8) 2. Approche fiscale • Les différences (dure, base amortissable) entre les règles comptables et fiscales donnent lieu : - Soit à des amortissements

dimension immatérielle de la consommation. Cette approche élargie de la consommation, qui affecte à la fois la conception des produits et leur commercialisation, est fortement liée à l'ensemble du contexte économique et social du moment et du système de valeurs prévalant à la période considérée (voir tableau 2). L'importance du besoin d'être rassuré Au cours de la décennie 90, la montée des sentiments d'inquiétude dans la société française a provoqué le développement de comportements d'achats traduisant