Variables Explicatives Du Taux De Chômage

facteurs B. SENSIBILITE A LA DISPERSION DES INTENSITES FACTORIELLES C. CAS D'UNE CROISSANCE DESEQUILIBREE AU UD S CONCLUSION 106 106 109 109 110 112 113 113 115 116 117 118 120 120 123 124 125 126 127 127 127 129 130 132 CHAPITRE 5 : SALAIRES ET CHOMAGE L'IMPACT DU COMMERCE : INTERNATIONAL ET DU PROGRES TECHNIQUE SOUS DIFFERENTS PARADIGMES DE MARCHE DU TRAVAIL INTRODUCTION I. CHOCS ASYMETRIQUES ET FONCTIONNEMENT DU MARCHE DU TRAVAIL : DISCUSSION ET PRINCIPES DE MODELISATION A. HYPOTHESE DE RIGIDITE

théorie ? Andrew Heywood dit : « la théorie va de quelque chose d’aussi simple qu’un plan à quelque chose d’aussi complexe qu’un exposé parfaitement abstrait du savoir. Dans le discours universitaire cependant, une théorie est une proposition explicative, une idée ou un ensemble d’idées qui ont pour but de mettre de l’ordre dans les phénomènes observés et de leur donner un sens. En ce sens, toute recherche avance, au travers de la construction théorique, que l’on désigne par l’expression d’hypothèse

l’inflation, l’emploi, le chômage et les anticipations et d’étudier le rôle de l’Etat dans la relance de l’activité économique. PLAN DU COURS Introduction : Les notions de base (Cours 3 H) Section I : Objet de la macroéconomie Section II : Le cadre d’analyse des phénomènes macroéconomiques Chapitre I : Les agrégats macroéconomiques (Cours 3 H) Section I: La mesure de l’activité économique (PIB, PNB, RN, PNN…) Section II: L’indice des prix, déflaté une série, Variables réelles et nominales. Section

.........................................................................................................60 B- L’INSERTION DES SORTANTS DE FILIERES SCIENTIFIQUES ET TECHNOLOGIQUES DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR....61 1.- 2E CYCLE UNIVERSITAIRE : UN CHOMAGE EN FORTE CROISSANCE ET UNE PART CROISSANTE DE L’EMPLOI PUBLIC ..64 2.- TROISIEME CYCLE UNIVERSITAIRE (HORS DOCTORAT) : FORTE AUGMENTATION DU DECLASSEMENT ET MAINTIEN D’UN LEGER AVANTAGE SALARIAL ...................................................

économiques que vous vous posez. Plus que le désir de maîtriser les protocoles les plus fondamentaux de la science économique, il me semble que vous devez brûler de pouvoir répondre à certaines interrogations économiques (Pourquoi existe-t-il du chômage ? Quels sont les moteurs de la croissance ? Quel est l’impact des politiques économiques sur la croissance et l’emploi ? Pourquoi des crises financières surviennent-elles ? La globalisation est-elle un phénomène nouveau et inéluctable ?…), que vous

................................. 31 3.1.2. Les dimensions des stéréotypes..................................................................................................... 32 3.2. Pourquoi les individus en viennent à discriminer ? Théories explicatives .................................... 35 3.2.1. La théorie de l’identité sociale ...................................................................................................... 36 3.2.2. La théorie du racisme subtil .....................

poids dans les déficits publics ; de même, nous avons tenté de relier, dans une interprétation appropriée pour chaque pays, l'impact de ces modalités de financement avec la problématique des « déficits jumeaux » (et donc la question de la fixation du taux de change) qui ressurgit aujourd'hui dans la littérature relative aussi bien aux « pays du Nord » qu'aux « pays du Sud ». La question « normative » de leur financement par l'impôt ou par l'emprunt sera finalement approfondie et débattue. Ce rapport

segmentation stratégique de marche  Section I : Signification et l’objet de la segmentation du marché………….28  Section II : Les variables de segmentations…………………………………………30  Paragraphe I : Les variables géographiques de segmentation……  Paragraphe II : Les variables sociaux démographiques……………..  Paragraphe III : Les variables psycho graphiques……………………  Paragraphe IV : Les variables quantitatives et fréquence………….  Section III : Les conditions de validité des critères de segmentation et l’évolution du

en développant notamment la recherche documentaire, l’utilisation de l’outil informatique et de l’internet. L’élève sera ainsi placé dans une posture de recherche qui doit le conduire à se poser des questions précises, à formuler des hypothèses explicatives et à les confronter aux données empiriques. Dans tous les cas, les professeurs s’attacheront à organiser la réflexion des élèves et surtout à donner du sens aux apprentissages. » 3 Pages début.indd 3 19/07/10 21:28 PROGRAMME Thèmes

L’urbanisation croissante, l’arrivée des jeunes et la progression continue de l’offre de travail féminin sont autant de pressions sur le marché du travail marocain. La faiblesse de la croissance économique a limité la progression du revenu par tête. Le taux d’activité s’est établi dans les années 2000 autour de 50% pour les sans diplômes, de 48% pour le niveau moyen et de 70% pour le niveau supérieur. Les rigidités du marché du travail marocain réduisent les possibilités de répondre aux différents chocs