Vaudeville Expose

dire ou à faire des facéties = farceur, moqueur Faconde : élocution facile, abondante jusqu’à déplaire. Il n’a rien perdu de sa faconde Factice : qui est faux, imité Faction : garde, guet Factuel : qui est de l’ordre du fait objectif Factum : exposé des faits d’un procès Famélique : qui ne mange pas à sa faim, est maigre. = étique, décharné Fange : boue liquide et sale. On l’a traîné dans la fange Fanion : petit drapeau Fanon : Repli de la peau qui pend sous le cou de certains animaux Fangeux :

différent. Mais on voit d’abord l’amour persistant de Candide pour Cunégonde qui le maintient dans une dépression qui est ridiculisée («il ne laissait pas de manger». Le comportement des deux filles (avec les deux singes est d’abord une scène de vaudeville .Mais, comme toujours, Voltaire articule fiction et réflexion, celle de Cacambo sur le relativisme des moeurs selon les races, celle de Candide sur les «fables». Puis Cacambo, faisant preuve d’une éloquence dont il connaît les procédés et les

lieux parisiens bien réels sont mentionnés : la rue Notre-Dame-de-Lorette (l. 22, p. 12), les Champs-Élysées, l’avenue du Bois de Boulogne (l. 50, p. 12), la Madeleine (l. 67, p. 13), la place de l’Opéra (l. 127, p. 15), le café Américain, le Vaudeville (l. 119-120, p. 15), les Folies-Bergère (l. 332, p. 21)… De plus, Maupassant décrit avec beaucoup de réalisme la salle de rédaction de La Vie française dans les chapitres 1 et 3, notamment son odeur caractéristique (l. 238-240, p. 18), et son

contexte réaliste et dramatique qui touchent des familles bourgeoises(ex: le Fils naturel (Diderot, 1757), le Père de famille (Diderot, 1758),la Mère coupable (Beaumarchais, 1792).) Enfin le développement de genres qui associent texte et musique(ex: le vaudeville ou l’opéra comique). b)Le roman du XVIIIe siècle. Le roman du XVIIIe siècle: par le renouvellement des formes et des contenus il est considéré comme une oeuvre de fiction en prose, racontant les aventures et l’évolution d’un ou de plusieurs

théâtre du xxe siècle (3e partie) ▪ Répartition des tâches : Chaque groupe désigne un élève pour lire le résumé et un autre exposer l’analyse. Avant de commencer l’analyse, « représentation » de l’extrait par les élèves. De plus, chaque groupe désignera un « secrétaire » pour prendre des notes durant les exposés des autres groupes. ▪ Consignes après les exposés « Toujours en groupe, tentez de rassembler les différentes informations que vous avez entendues ici afin d’isoler les ressemblances

croit-il pressentir, pourrait bien receler, quelque chose de censuré, voire de refoulé dans l’inconscient. Un spectateur non averti pourrait n’y voir que des adultes qui régressent, jouant au papa et à la maman, ou des amateurs essayant de jouer un vaudeville. Mais 5 à la vue d’autres scènes, riches de charge émotionnelle, ce spectateur verrait que l’un des acteurs risque réellement quelque chose de vital ; que le jeu a un véritable enjeu : au-delà des scènes régressives ou de répétition, le processus

le libertinage ou l'hypocrisie (ex : "Le Misanthrope") - La «grande» comédie naît dans les années 1630. En cinq actes, en vers, elle respecte les règles du théâtre classique et vise à une «vérité humaine» (ex : les comédies de Corneille). - Le vaudeville se développe au XIXe siècle avec Feydeau, Labiche. Mêlant le comique de situation et le comique de mots, il se caractérise par une intrigue riche en rebondissements. A ses débuts Molière s'est inspiré de la farce («Les fourberies de Scapin") et

d'ajouter des personnages nouveaux dans le cycle des Rougon-Macquart, et dans ce cas, il pouvait reprendre un volume déjà paru et le modifier en vue d'une réédition[N 33]. Le style[modifier] Dès 1864, Zola a élaboré sa première théorie du style, qu'il expose au moyen de la métaphore des trois écrans : l'écriture est un écran entre l'œil et le monde, et cet écran peut être de trois natures différentes, suivant l'esthétique à laquelle l'écriture obéit. De ces trois écrans, le classique, le romantique et

apporter leurs toiles déjà fixées dans leurs cadres dorés et les caisses contenant leurs sculptures. Les 2500 œuvres qui y sont exposées annuellement ont été retenues par un jury composé d’artistes, jury lui-même élu par les peintres qui avaient exposé aux Salons précédents. Les goûts du public sont encore influencés par Ingres qui s’est imposé comme le chef de file de l’école néo-classique par son observation réaliste pleine d’acuité, son don pour accentuer le caractère individuel du modèle

CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE : Gérer et organiser des informations écrites Produire des écrits divers Pratiquer une lecture plus efficace de documents écrits Organiser des prises de notes Réaliser des prises de paroles : communications, exposés Travailler en groupe 6 SEQUENCE 1 Maîtriser les techniques de gestion et de traitement de l’information écrite 7 Séquence 1 : Maîtriser les techniques de gestion et de traitement de l’information écrite Séance 1 : Les techniques de