Vers Une Société Sans Prison

Entretiens Joël Troussier Y a-t- il une vie après la prison ? F ace aux multiples affaires en cours, dont celle de Patrick Henry, qui ont fait couler beaucoup d’encre et relancé le débat sur les prisons, la question de la réinsertion des détenus libérés reste problématique. Devant ce constat d’échec du système d’insertion et les effets désocialisants de l’incarcération, on peut légitimement se demander si il y a une vie après la prison. Nous avons posé cette question à Joël Troussier, incarcéré

FICHE DE LECTURE I- Présentation de l’ouvrage. Publié en février 1975 aux éditions Gallimard, Surveiller et punir du sous-titre : Naissance de la prison, est un ouvrage historico-philosophique de Michel FOUCAULT. M. FOUCAULT (1926-1984) est un philosophe français. Il est également auteur de plusieurs œuvres à savoir : Dits et écrits (1954-1988) ; Les mots et les choses (1966) ; L’Archéologie du savoir (1969) ; Histoire de la sexualité (1976-1978) etc. Cet enseignant de philosophie et de psychologie

militants mystiques –comme il les appelle- il veut révéler un moyen de lutter pour la justice sociale, pour qu’ils servent d’exemple aux activistes du XXIe siècle : « je tiens à déceler l’inspiration de ces dirigeants du XXe siècle qui serviront de guides vers un monde plus juste (…) aujourd’hui plus que jamais nous avons besoin de leaders qui choisissent de résister au désespoir et d’unir foi et espérance »4. Dans son essai, DeYoung n’inscrit pas vraiment des limites géographiques et religieuses. Même

coût de la peine de mort 9) Historique 10) Religion et peine de mort II) Pistes pédagogiques sur la peine de mort Pistes classées par thèmes : 1) Faits et chiffres sur la peine de mort (généralités) 2) Pardon, vengeance et Justice 3) Témoignages : prison à vie et erreurs judiciaires Pistes classées par cours : Français, morale, religion, histoire, géographie, anglais, dessin III) Documentation et outils pédagogiques Bibliographie * Filmographie * Sites internet IV) A propos d’Amnesty International

semaines de vie. Nous ne savons ni le nom de cet homme ni ce qu’il a fait pour être condamné à mort, mais nous pouvons comprendre et vivre avec cet homme ce que veut dire « être condamné à mort ». Cet homme nous dit tout ce qu’il fait quand il est en prison ; il devient aussi le spectateur de la scène horrible du ferrage des forçats. Puis il pense au moment où il devra aller à la guillotine ; il a peur mais il ne veut pas que les autres le sachent. Il continue à espérer dans la grâce qu’il n’aura jamais

un ours en cage est un sentiment qu’a vécu Guillaume Apollinaire lorsqu’il fut incarcéré à la prison de la Santé à Paris. C’est une partie de sa vie difficile à vivre pour lui. A travers ce poème il nous montre sa vie en cellule et sa solitude. Au XIXème siècle Baudelaire, à travers le spleen Baudelairien va encore plus loin en exprimant des idées morbides qui reflètent le mal-être du poète dans la société. Lamartine à la même époque va également ressentir cette idée d’une mort prochaine. Il nous montre

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- LE CITOYEN ET LA JUSTICE ------------------------------------------------- Un prisonnier est-il un citoyen comme les autres ? ------------------------------------------------- La prison est depuis de nombreuses années au centre de débats quant aux conditions d’incarcération ou d’application des peines. Mais au-delà de ces questions, il s’agit de savoir si les détenus, qui ne cessent pas d’être citoyen, peuvent exercer leurs droits

Copyright (c) 2006 trinityDEV. Aucune reproduction, même partielle, ne peut être faite de ce site et de l’ensemble de son contenu : textes, documents, images, etc sans l’autorisation expresse de l’auteur. Sinon vous encourez selon la loi jusqu’à 3 ans de prison et jusqu’à 300 000 E de dommages et intérêts. Cette page est déposée à la SACD. TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES Introduction L’accès des entreprises aux nouvelles technologies, à Internet en particulier, tend à modifier la communication

l’auteur dénonce le travail des enfants à travers une vision réaliste comme l’âge des enfants au vers 3 « Cette fille de huit ans ». Ce vers nous montre que malgré leur jeune âge les adultes n’hésitent pas à leur donner du travail répétitif, fatiguant et même dangereux comme le témoigne ces vers « bien las » (v.13), « rachitisme » (v.18), « souffle étouffant » (v.18), «  sous les meules » (v.4).Au vers 12, on remarque une antithèse entre « pâleur » et « cendre ». Cette figure de style renforce la

Présentation du recueil Présenter le recueil en ayant d'amener votre lecteur vers le poème Colloque Sentimental (vu en cours) 8 points Fêtes galantes est un recueil de poèmes de Verlaine, publié en 1869, c'est le deuxième recueil de Verlaine. Il est composé de 22 poèmes aux strophes peu nombreuses et courtes.Verlaine s'inspire de Watteau et des autres peintres qui, au XVIIIe siècle surtout, ont évoqué les plaisirsd'une société élégante sans constance ni sérieux. Sous le nom de fêtes galantes, on désignait