Vichy France

L'histoire de la 2GM voit s'affronter différentes mémoires sur lesquelles l'historien doit travailler. Introduction: la France en 45 C'est la fin des années noires (40/44), la France est meurtrie et dévastée : environ 600 000 morts dont plus de la moitié sont des civils, des régions sont détruites comme le Nord-Pas-de-Calais, et il y a la pénurie alimentaire. La France est tourmentée, troublée. On procède donc à l'épuration lors de la libération en 44. Il s'agit de la chasse aux personnes suspectées

particuliers. PB : Quelles sont ces différentes mémoires et que traduisent-elles de l’évolution de la société française ? Plan I/ La mémoire résistancialiste gaulliste : restaurer l’image d’une France unie II/ La mémoire résistancialiste communiste : utiliser la Résistance avec un objectif politique III/ La mémoire de Vichy et du génocide : Le devoir de mémoire Vocabulaire : CF : Chapitre histoire classe de Première (La Seconde Guerre Mondiale), visite du musée de la Résistance et de la déportation de Castelnau

en France, et Les mémoires de la guerre d’Algérie. Les deux sujets seront traités ci-après, tous deux suivant une organisation plus ou moins similaire, c’est-à-dire de manière historique : - Dans un premier temps, les mémoires qui suivirent immédiatement l’évènement - Ensuite, le temps des mémoires en débat - Enfin, en ce qui concerne les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France, le temps de l’historicisation et ses limites. I. LES MEMOIRES DE LA SECONDE GUERRE MONDIALE EN FRANCE 1.

Amandine Escalé 615 Le gouvernement de Vichy et la collaboration Suite à la signature de l'armistice en juin 1940, le gouvernement français s'installe à Vichy, dans la zone non occupée de la France. Le maréchal Philippe Pétain fut élu chef de l’état. Il faisait parti des héros de la Première Guerre Mondiale.      Imposé par Adolf Hitler au gouvernement Vichy, le Premier ministre Pierre Laval était au gouvernement de Vichy avec Pétain. C'était aussi un collaborateur avec les Allemands

collaboration. On se souvient que le régime de Vichy avait annoncé en octobre 1940 le nouveau statut des Juifs, excluant ceux-ci de nombreuses professions et les mettant à part de la communauté nationale. Face aux exigences des nazis de leur livrer les Juifs, ils livrent même aussi les enfants, ce qui n'était d'abord pas prévu par les Allemands. 12 800 Juifs sont ainsi raflés et enfermés plusieurs jours au Vélodrome d'Hiver, en juillet 1942, avant d'être déportés en France puis en Allemagne. En effet: "420 policiers

ES MEMOIRES D'APRES LA SECONDE GUERRE MONDIALE Dans ces mémoires de la seconde guerre mondiale, nous allons nous intéresser à l'exemple français afin de mieux comprendre ce qui sera la 4ème république. La France est un bon exemple car elle a connu l'occupation et que de nos jours encore le regard des français a beaucoup évolué sur cette période. Certains éléments dépassent le cadre historique et sont parfois devenus des légendes. Le génocide divise encore certains français et l'action de la

1er sujet : LA FRANCE ENTRE 1940 ET 1944. QUESTIONS (8 points) : à partir des réponses corrigées, surligne dans les documents les mots, les indices qui te permettaient de trouver la réponse. 1) Quelle est la situation politique et militaire de la France depuis l’armistice de juin 1940 ? (doc1) Le maréchal Pétain évoque « la charge des frais d’occupation » : la France est occupée par les troupes allemandes depuis juin 1940. 2 2) Par quel mot Pétain désigne-t-il la politique qu’il

handicapés mentaux , extermination qui permit de finaliser et de formaliser la future extermination de la race juives .Sur le terrain , elle a été exécuté par le SS Adolf Heichmann qui était Sturmbannfuhrer , grade qui correspond a commandant en France , il était chef de la quatrième division de la RSHA (reichssicherheitshauptamt) , c'est a dire la gestapo . La solution finale a pris plusieurs formes : Les ghettos : Ces ghettos ou l'on réunis énormément de juifs sont des endroits ou la misère

musique ( de Charles Coutioux ) est plagiée sur un air d'opérette ( la Margoton du bataillon ) de Casimir Oberfeld. Le contexte historique,social ou artistique : Cette œuvre est une œuvre de propagande en l'honneur du Maréchal Pétain sous le régime de vichy. ►2ème partie: analyse de l’œuvre Description de l’œuvre : Maréchal, nous voilà ! n’est pas seulement une chanson que l’on écoute. Il est aussi un hymne que l’on chante. Maréchal, nous voilà ! Rythme les cérémonies publiques et martèle les slogans

juillet 1942), souvent appelée rafle du Vel' d'Hiv, est la plus grande arrestation massive de Juifs réalisée en France pendant la Seconde Guerre mondiale, essentiellement de Juifs étrangers ou apatrides réfugiés en France. En juillet 1942, le régime nazi organise l'opération « Vent Printanier » : une rafle à grande échelle de Juifs dans plusieurs pays européens. En France, le régime de Vichy mobilise la police française pour participer à l'opération : à Paris, 9 000 policiers et gendarmes raflent les