Vichy

à l’individualisme qui règne alors, il se voit obliger de prendre contact avec d’anciens camarades qui travaillent pour le gouvernement de Vichy pour obtenir un sauf-conduit qui lui permettrait de rejoindre l’Algérie. Cependant Basson, cette connaissance de jeunesse, n’est pas dupe du jeu de rôle qu’entreprend Bridet et tente de l’éloigner de Vichy. Face à la réticence de son ami, Bridet entre en contact avec d’autres fonctionnaires qui semblent tout disposés à accéder à sa demande. Toute

Histoires des arts Le régime de Vichy : Pétain et le culte de la personnalité La popularité du maréchal Pétain est renforcée par une propagande efficace : son effigie se retrouve sur les timbres, de nombreuses affiches, son buste trône dans les écoles où les écoliers apprennent la chanson « Maréchal, nous voilà ! ». « Maréchal, nous voilà ! ». Une flamme sacrée Monte du sol natal Et la France enivrée Te salue Maréchal ! Tous tes enfants qui t'aiment Et vénèrent tes ans A

* L’apprenant peut expliquer quel rôle les personnes nommés ci-dessous ont joué pendant La Seconde Guerre Mondiale en France : le maréchal Pétain / Le général de Gaulle / Jean Moulin * L’apprenant peut expliquer les concepts : La France de Vichy / La ligne de démarcation * L’apprenant peut situer le texte de Vercors ( Ce jour-là) dans son contexte historique. * L’apprenant peut nommer les caractéristiques d’une nouvelle. * L’apprenant peut analyser le texte de Vercors (Ce jour-là)

 INTRODUCTION : La Seconde Guerre mondiale a constitué un temps d'épreuves pour la France : défaite de 1940, occupation allemande, régime de Vichy et collaboration avec l'Allemagne, participation à la politique génocidaire des nazis. C'est aussi une période où des Français ont combattu pour les valeurs de liberté et de démocratie : le général de Gaulle et tous les combattants français au côté des Alliés et dans la Résistance. La mémoire de cette époque troublée est complexe. Le travail

français appartiennent donc aux « minorités activistes » qui ont saisi l’occasion de la défaite de 1940 pour s’emparer du pouvoir et pour installer un « état de fait ». ◆ Question 4. Pour François Mitterrand, la France, c’est la République, et Vichy, qui a sabordé la République en 1940, n’est donc pas la France. C’était déjà la raison pour laquelle le général de Gaulle avait refusé de proclamer solennellement le rétablissement de la République à l’Hôtel de Ville lors de la Libération de Paris

La seconde Guerre Mondiale a constitué un tos d'épreuves pour la France : défaite en 1940, l'Occupation, le Régime de Vichy et la collaboration avec l'Allemagne... C'est aussi une période où les français ont combattu pour les valeurs de liberté et de démocratie : le Général De Gaulle avec les Alliés et la résistance. La mémoire de cette époque et troublée et complexe, le travail des historiens a été et est toujours d'actualité pour mieux comprendre comment s'organisent les mémoires, aussi bien individuelles

gaullistes et communistes s'accordent pour occulter tout ce qui peut nuire au moral des Français. La défaite de 1940 a été effacée par l'action courageuse des Forces françaises libres (FFL) et des Forces françaises de l'intérieur (FFI). Le régime de Vichy, responsable d'avoir collaboré avec l'ennemi et envoyé des milliers de Juifs en déportation, doit être gommé de la mémoire collective, une fois les principaux collaborateurs punis. Tous les Français ont soutenu la Résistance, à l'exception d'une poignée

Contexte de l'après-guerre : Pour D-G, l'urgence nationale est de reconstituer l'unité nationale et de refermer les blessures (défaite de 1940 ; la collaboration ; persécution et violences ; et l'épuration). Épuration : Ici, on parle du régime de Vichy qui s’effondre, on a punit sans jugement. Politiquement, D-G doit se faire reconnaître comme le chef officiel de la France. Il doit être à la tête du GPRF. Ce dernier est fondé en 1944 à Alger. D-G obtient officiellement la reconnaissance des

TPE : LA PRODUCTION CINEMATOGRAPHIQUE FRANCAISE SOUS LE REGIME DE VICHY SOMMAIRE : Introduction I : Contexte historique II : Le Corbeau d’Henri George Clouzot III : Les Visiteurs du soir et Les Enfants du paradis Conclusion Annexe 1 : Synopsis Annexe 2 : Biographie Annexe 3 : Scène finale (Le Corbeau) Annexe 4 : Scène « de l’ampoule » Annexe 5 : Scène « du jardin » (Les Visiteurs du soir) Annexe 6 : Scène finale (Les visiteurs du soir) INTRODUCTION : Jamais

base pour les correcteurs mais nous rappelons que chaque correcteur est libre de son appréciation et que chaque copie est évaluée pour ses caractéristiques propres. SUJET : LE REGIME DE VICHY QUESTIONS : Document 1 1. Le Maréchal Pétain met en place un régime autoritaire, dictatorial dans la mesure où tous les pouvoirs sont concentrés entre les mains d’un seul homme, le chef de l’Etat français. C’est lui-même d’ailleurs qui s’octroie