Victor Hugo Fables Ou Histoires

Histoire littéraire et culturelle Siècles Artistes Auteur de… Œuvres Ce qu’il faut retenir (citations résumé…) Principes et objectifs Baroque :  Mêler les contraires : le vrai et l’illusion, le grotesque et le sublime  Développer l’imaginaire le goût des contrastes, des métamorphoses, de la théâtralité  Exprimer des sentiments et des sensations extrêmes (sensualité , conscience de la mort)  Exalter la liberté du Moi devant l’instabilité du monde Classicisme :  Codifier chaque genre littéraire

Gargantua. Texte 3 : « Gargantua, extrait du chapitre 57 » de François Rabelais in Gargantua.Autres textes Texte 4 : « Le philosophe Scythe » de Jean de La Fontaine in Fables , XII Texte 5 : « Lettre 30 » de Montesquieu in Lettres Persanes.Autre texte étudié en classe  : « Des coches » de Montaigne in Essai

lors de discours à l’assemblée nationale par exemple. En plus d’engager leur personne, ils engagent également, en tant que députés, les citoyens représentés. Ce qui donne de la force implicite aux propos, comme cela fut le cas par exemple pour Victor Hugo lors de son plaidoyer contre la peine de mort, prononcé à l’assemblée. Souvent utilisée dans les essais, discours, pamphlets, (…), l’argumentation directe présente l’avantage d’être efficace car explicite, sans détours. En engageant sa personne

TEXTES : LECTURES ANALYTIQUES D’EXTRAITS : • Texte 1 : Agrippa d’Aubigné, Les Tragiques, 1616, Livre I, « Misères » de « Ici je veux sortir du général discours » à « De la France qui meurt fut un autre portrait. » • Texte 2 : Victor HUGO, Les Châtiments, 1853, de « L’enfant avait reçu deux balles dans la tête » à « Cousent dans le linceul des enfants de sept ans. » • Texte 3 : Arthur RIMBAUD, « Le Dormeur du Val », octobre 1870, Poésies • Texte 4 : Boris

française. Henri IV Édit de Nantes Agrippa D'Aubigné, Les Tragiques . Œuvre poétique engagée 17° siècle Henri IV , Louis XIII Baroque (portugais: baroccos = perle déformée) Corneille , L'Illusion Comique, ( 1636). Cyrano de Bergerac, Histoire Comique des États et Empire de la lune , 1657 . Irrégularité, mouvement. (statue = en mouvement) Vision désenchanté du monde . → rêve et effacement des frontières entre fiction et réalité. Image de la mort et de la fuite du temps . Préciosité

innocenté et réintégré dans l'armée. Hélas, Zola n'y participera pas car le 29 septembre 1902, Émile Zola est mort, asphyxié par les émanations de gaz carboniques de sa cheminée. En 1908, ses cendres sont transférées au Panthéon près de celles de Victor Hugo. 1877 L'Assommoir, roman 1880 Nana, roman 1885 Germinal, roman 1898 J'accuse, article JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778) Jean-Jacques Rousseau est né à Genève en juin 1712. Sa mère meurt lorsqu’il naît ; il est donc élevé par

il essaira quand meme car il veut nous dire la vérité. Mais est-ce son but, sa fonction, son rôle ? Si c'est son rôle, le restera-t-il, et l'est-il encore aujourd'hui ? Le poète a -t-il une place dans notre société actuelle ? La poésie est une histoire qui est passer de génération a génération pour raconter le passée et informer le présent. Elle était originalement orale car a cette époque très peu de personnes savaient écrire, la poésie était apprise par cœur et transmise aux descendants. Les

(Listez les références vues en classe. Complétez avec d’autres exemples) · Le discours ( le plaidoyer ou le réquisitoire ) : Discours sur la misère de Victor Hugo (1849) prononcé à l'Assemblée pr engager les députés à constituer 1 comité destiné à préparer des lois relatives à la prévoyce et à l'assistce publique. L’auteur veut éradiquer la misère décrite cô 1 maladie, il évoque plusieurs cas précis et

Méthode : pour expliquer en quoi un texte est polémique, il faut identifier clairement la cible visée dans le texte, les reproches qui sont formulés à son encontre et étudier ce qui fait la violence du texte (vocabulaire, ponctuation…). Exemple : Victor Hugo, alors député, proteste dans ce discours contre un projet de loi réduisant le nombre d’électeurs. « Allez, faîtes ! retranchez trois millions d’électeurs, retranchez-en quatre, retranchez-en huit millions sur neuf. Fort bien. Le résultat sera le

précisément parce que leur histoire n’a rien d’exemplaire… Quel est donc l’attente du lecteur ? Est-ce qu’il souhaite que le personnage principal du roman soit un héros héroïque ? Poser cette question revient à se demander si l’intérêt pour un personnage est l’admiration, la fascination,ou si , au contraire, nous « aimons » un personnage parce qu’il nous ressemble, parce qu’il s’agit d’un être simple. Nous verrons tout d’abord se qui incitent le lecteur à lire des histoires fantastique et de montrer