Vieille Chanson Du Jeune Temps Hugo Plan

Lecture analytique 1 -> Les misérables de Victor HUGO (1862) BIOGRAPHIE Victor Hugo est né le 26 Février 1802 à Besançon en France. Poète, romancier et dramaturge, il est sans conteste l'un des géants de la littérature française. Les romans les plus connus de Victor Hugo sont Notre-Dame de Paris (1831) et Les Misérables (1862).Entre 1827 et 1830, Victor Hugo s'affirme comme le chef du romantisme. De 1830 à 1840, il publie un grand roman historique, Notre-Dame de Paris (1831) : Ce roman est

1 Benoît de Cornulier, Laboratoire de Linguistique de Nantes (UMR 6310) Sur la versification de Victor Hugo dans Les Contemplations Mon propos est ici d’étudier quelques aspects de la versification de Victor Hugo dans les Contemplations en m’appuyant sur un relevé métrique exhaustif des poèmes de ce recueil. Il s’agit d’une base de données, consistant en un tableau (informatique) où chaque pièce métrique – poème ou partie métriquement cohérente d’un poème – est analysée en fonction

premier paragraphe (« L’une était vieille », « L’autre, très chétive, avait une tête jolie »). À partir du troisième paragraphe, le discours descriptif se poursuit par le portrait de Boule de Suif : « Petite, ronde de partout, grasse à lard, avec des doigts bouffis ». La description physique convoque de nombreux adjectifs et s’intéresse aux détails : « de grands cils épais », « une bouche charmante, étroite, humide », « quenottes luisantes et microscopiques ». Le temps dominant est l’imparfait. Maupassant

langage des jeunes et les média ………..................... 24 2.3.1 Où partout parle-t-on jeune ? ……………. 24 2.3.2 SMS – les courts messages ……………. 25 2.3.3 Chat – la messagerie instantée ……………. 26 2.3.4 Forum …………………………………… 27 2.3.5 Blog ……………………………………. 28 2.4 Les aspects sociologiques du langage des jeunes………........ 29 2.5 L’aspect formel du langage des jeunes...................……......... 29 2.5.1 Le plan phonique …………………………… 30 2.5.2 Les plans morphologiques et syntaxiques……. 30 2.5.3 La

indiscrets. L'Abeille laborieuse insinuait délicatement que c'était là une demeure digne d'une reine! Monsieur Merryweather s'était laissé dire que l'île avait été achetée par un couple désireux d'y passer sa lune de miel. On chuchotait même le nom du jeune Lord L., touché par les flèches de Cupidon. Jonas affirmait que l'île du Nègre était tombée entre les mains de l'Amirauté britannique qui voulait s'y livrer à des expériences très secrètes. En bref, l'île du Nègre fut, cette saison-là, une mine pour

à Metz, le 30 mars 1844, du capitaine Nicolas-Auguste Verlaine et d’Élisa Dehée. Enfant, il ne souffrit pas des fréquents changements de garnison de son père, car il était aimé, choyé par sa mère comme par sa cousine, Élisa Moncomble, qui, plus vieille de huit ans, était comme sa sœur adoptive. En 1851, les Verlaine s’installèrent à Paris, toujours avec Élisa. À neuf ans, le petit Paul fut interne à l’institution Landry, rue Chapsal. À partir de 1855, il suivit les cours du lycée Bonaparte (depuis

Victor HUGO pour lequel on trouveici une prsentation gnrale puis successivement les analyses de Souvenir de la nuit du 4 (page 2) Fable ou histoire (page 8) Le manteau imprial (page 10) Lexpiation (page 12) Hymne des transports (page 15) Bonne lecture Recueil de pomes satiriques o le pote exil Jersey aprs le coup dtat du 2 dcembre 1851 donna libre cours la haine quil vouait Napolon lll dont il fit Iarchtype du tyran. Pourtant, entre les deux hommes tout avait bien commenc. Victor Hugo milita

roman. - Comprendre la construction du roman. 3 1H Langue Le dialogue dans le récit - Identifier le rôle des dialogues dans le roman . 4 1H Production écrite Produire un dialogue à partir des informations du récit Ch.II pp.14-15 : « cette pauvre vieille vivait dans une immense bâtisse…quel alim » - Pouvoir transformer le récit en dialogue en s’appuyant sur les informations de ce passage. Séquence3 Séances Durée Activités Supports Capacités 1 1H Travaux encadrés. La culture et les traditions

roman. - Comprendre la construction du roman. 3 1H Langue Le dialogue dans le récit - Identifier le rôle des dialogues dans le roman . 4 1H Production écrite Produire un dialogue à partir des informations du récit Ch.II pp.14-15 : « cette pauvre vieille vivait dans une immense bâtisse…quel alim » - Pouvoir transformer le récit en dialogue en s’appuyant sur les informations de ce passage. Séquence3 Séances Durée Activités Supports Capacités 1 1H Travaux encadrés. La culture et les traditions

personnel Par Gonzague Siac et Baptiste Saltiel (2nde 3). DOSSIER SUR LES MISERABLES Biographie de Victor Hugo Par Gonzague Siac et Baptiste Saltiel (2nde 3). DOSSIER SUR LES MISERABLES AUTOBIOGRAPHIE DE VICTOR HUGO : Touche à tout de génie, exceptionnel par son implication dans les combats de son temps, autant que par la richesse de son imagination, Victor Hugo domine le XIXe siècle du début jusqu’à la fin. Par sa naissance il se retrouve au cœur des tiraillements d'un siècle