Vingtième Siècle : Revue d'histoire

— Un coup de foudre dans un ciel pur. À MADAME LA COMTESSE DE NAJAC. Ce petit livre est éclos sous votre aile. Oh! le bon temps et là bonne amitié! Jours bien remplis, et trop courts de moitié! Décidément, votre Bretagne est belle. Je l'ai revue en imprimant Fougas: Les souvenirs s'envolaient de mon page Comme pinsons échappés de leurs cages; Je repensais, je ne relisais pas. Que l'Océan avait grande tournure! Que le soleil faisait bonne figure, En blanc bonnet, pleurnichant et moqueur

..................................................................................... 53 Globalisation, crise et virus : la grippe mexicaine ......................................................................... 59 L’économie des maladies du siècle ........................................................................................................... 66 Se soigner par Internet ..............................................................................................................

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La nouvelle économie keynésienne 48 3. Les grands moments de l’histoire économique 22 19. La Révolution industrielle anglaise (1760-1830) 50 20. La révolution des transports 54 21. La croissance des États-Unis au XIXe siècle 22. La restauration Meiji au Japon 58 62 23. La déflation britannique des années 1920 66 24. L’hyperinflation allemande 68 25. La « Nouvelle Économie Politique » en URSS 70 26. La crise de 1929 74 27. Le New Deal

hausse de son prix provoque une baisse du pouvoir d’achat du revenu et conduit le ménage à accroître la demande de ce bien inférieur qui se substitue à d’autres. L’économiste Giffen étudie le cas particulier de la pomme de terre en Irlande au XIXe siècle. La structure de la consommation diffère selon le niveau de vie des différentes catégories sociales. Le coefficient budgétaire des dépenses de premières nécessités est plus élevé pour les catégories populaires que pour les catégories moyennes

autant d’autorité profonde irradier de quelqu’un… Elle mélangeait le créole et le français, le mot vulgaire, le mot précieux, le mot oublié, le mot nouveau… » Et c’est ainsi que Marie-Sophie Laborieux raconte à l’auteur plus de cent cinquante ans d’histoire, d’épopée de la Martinique, depuis les sombres plantations esclavagistes jusqu’au drame contemporain de la conquête des villes. D’abord, les amours d’Esternome, le « nègre-chien » affranchi, avec la volage Ninon qui périt grillée dans l’explosion

...................................................................... 9   1.  POSITION  DU  PROBLEME  : ............................................................................................. 13   1.  Changement  d’histoire  :  Un  nouveau  monde  insoutenable......................................................................... 13   2.  L’insoutenabilité  est  un  problème  moral  à  traiter  moralement ...............

– 15 – II LE POUR ET LE CONTRE À l’époque où ces événements se produisirent, je revenais d’une exploration scientifique entreprise dans les mauvaises terres du Nebraska, aux États-Unis. En ma qualité de professeur-suppléant au Muséum d’histoire naturelle de Paris, le gouvernement français m’avait joint à cette expédition. Après six mois passés dans le Nebraska, chargé de précieuses collections, j’arrivai à New York vers la fin de mars. Mon départ pour la France était fixé aux premiers

c’est la même chose que : « Je dors quand je respire ! » – C’est bien la même chose pour toi », dit le Chapelier au Loir. Sur ce, la conversation tomba, et tous les quatre restèrent sans parler pendant une minute, tandis qu’Alice passait en revue dans son esprit tout ce qu’elle pouvait se rappeler au sujet des corbeaux et des bureaux, et ce n’était pas grand-chose. Le Chapelier fut le premier à rompre le silence. « Quel jour du mois sommes-nous ? » demanda-t-il en se tournant vers Alice

Le déclin de l’institution. Paris, Seuil, 2002, 421 p. BARRERE Anne. Déjà cité. 9 MAROY Christian. « Les évolutions du travail enseignant en France et en Europe : facteurs de changement, incidences et résistances dans l’enseignement secondaire ». Revue Française de pédagogie, avril-mai-juin 2006, n°155, pp. 111-142. 8 13 différencient de la conception classique du métier (encore possible dans certains établissements). Ainsi, les diverses évolutions d’ordre institutionnel (création des ZEP, REP