Vocabulaire De Caractérisation

vient ici du refus désespéré d’avouer de l’une, des efforts faits par l’autre pour faire surgir la parole. » « Le fantastique et l’épique sont ici prédominants, mais au service d’un parti pris réaliste : cet épisode contribue éminemment à la caractérisation du personnage, dans sa relation au monde, et aux autres. » --------------------------------------------------------------------------------------------  Au brouillon - Notes  Observer   Repérer   Analyser    Édifier le plan

ascendante et descendante, approches attributionnelle et conséquentielle, multi-fonctionnalité. Évaluation des impacts du cycle de vie : chaînes de cause à effet, modèles et facteurs de caractérisation, méthodologies d’évaluation des impacts du cycle de vie. Impacts et indicateurs environnementaux. Classification, caractérisation, normalisation et pondération. Interprétation des résultats : analyse de contribution, de sensibilité, d'incertitude, de scénario. Utilisation des bases de données et des logiciels

d’expression d’un jugement personnel sur un texte, dans un vocabulaire précis et pertinent qui permet de le caractériser dans sa spécificité : identification du genre, du registre, du mouvement littéraire, du topos, de son enjeu, de sa place dans un réseau inter-textuel. L’acquisition et la maîtrise de ce vocabulaire précis propre à favoriser la « justesse de l’expression » sont des objectifs majeurs de la classe terminale littéraire. La caractérisation exacte d’un texte et la formulation rigoureuse de sa

Niveau de langue - Syntaxe. Pathétique   Situation, point de vue, registre de langue, vocabulaire de la douleur, de la mort, figures de style. Lyrique   Enonciation ("je"), vocabulaire des sentiments, thèmes (amour, souvenir, fuite du temps), syntaxe. Fantastique   Enonciation, champs lexicaux (peur, nuit, folie), ruptures de syntaxe, ponctuation, thèmes, images. Réaliste   Effets de réel, point de vue, vocabulaire Epique   Réseau lexical du combat, amplification, symboles, héros. Polémique   Termes

philosophe est dogmatique et intransigeante, elle renvoie à la violence et au lubhryce (démesure) et montre une absence de sensibilité. III. La leçon de la fable : 1. Des choix personnels visibles: • Vocabulaire choisi: positif pour le sage et péjoratif pour le philosophe (= caractérisation des personnages subjective) + connotations. Oriente le lecteur en faveur du sage avant la morale. • Sage = prototype de l’homme mesuré par exellence (comparaison filée: d’abord avec les rois et les dieux (vers

- répétition du pronom « ça » registre familier - erreur de syntaxe « il n'aima pas comment elle était habillée » à l'appréciation du personnage infiltre le récit à vocabulaire évaluatif - « qu'il n'aurait pas choisie » « irritait » « laide » « déplut » « impression vague » « mal augurer » « terne » « mal tenu » à conditionnel : irréel

∈F → x −′−− ∈G → → x x p ◦ p = p, p ◦ q = h0 , p + q = h1 = idE si F = E, p = h1 = idE si G = E, p = h0 → → → → ∀− , − ′ ∈ E − ′ = p (− ) ⇔ x x x x D7 c) Exemples de K 2 dans K 2 . E1 d) Exemples en analyse. E2 : limite, dérivée, intégrale. 3) Vocabulaire. Une application linéaire de E dans lui-même est appelée un endomorphisme de E. Une application linéaire bijective est appelée un isomorphisme d’espaces vectoriels. Un endomorphisme de E bijectif est appelé un automorphisme de E. E3 II) ESPACE VECTORIEL

ses " fautes " dans l’amorce de la lettre, elle se donne elle-même la mort : elle échappe ainsi à la loi masculine, sa mort n’est pas un châtiment. - Les deux premiers paragraphes s’opposent : dans l’un la jeune femme décrit ses actes selon le vocabulaire de la loi masculine - " trompé/séduit " ; dans l’autre, elle en formule la vérité intime, profonde. - Le second paragraphe met l’accent sur la raison profonde de sa mort. Roxane meurt par amour " puisque le seul homme qui (la) retenait à la vie

Chapitre 7 : Statistiques (2 semaines) • • • • Vocabulaire Représentations Moyenne, médiane, étendue, quartiles Utilisation de la calculatrice STATISTIQUES 1 Vocabulaire 1.1 A partir d'un exemple Aux 32 élèves de la classe de 2D4 qui ont regardé (en entier ou en partie) le dernier film de James Cameron, AVATAR, passé à la télévision, on a posé deux questions : 1ère question : Quelle note, sur 20, proposeriez-vous pour ce film ? 2ème question : Combien de temps avez-vous passé

tableau. Qui ? (Personnages) Quoi ? (Type de récit Thèmes abordés) 2 Quand ? (Époque) Où ? (Lieu, pays) II- Entrer dans l'histoire (chapitre 1) Objectif : Découvrir la situation initiale, le statut du narrateur, les personnages et leur caractérisation. 1- Les indices de l'énonciation => Lecture commune des pages 11 à 13. Définir la situation d'énonciation. Comparer le souvenir et le court dialogue entre Zézé et Totoca (page 13). L'énoncé ancré/coupé de la situation d'énonciation (adverbes,