Volant

| | |volant | |Volant |- les volants peuvent être plus rapides ou|- le plastique permet de dégager plus loin|- aucune | | |plus lents |qu’un volant de base liège | | • différents types d’adaptations

étudiants en STAPS, dans une classe de CE2.   1ère séance 2ème séance 3ème séance 4ème séance 5ème séance 6ème séance 7ème séance 8ème séance       1ère séance   OBJECTIF :         Frapper le volant   S’adapter à la trajectoire Anticiper identifier les caractéristiques du volant (forme, poids…)   Discours:   Présentation, but de l’activité…                                                                       entre 5 et 10 min Mise en place de règles : taper dans les mains à

signifie que j’exploite ma puissance de frappe uniquement lorsque je réalise des smashs et non lorsque j’effectue des dégagés ainsi que des services. Cela a pour conséquences, que le joueur adverse n’est pas à se déplacer à répétitions puisque le volant tombe toujours dans la zone A et B (zone les plus faciles à atteindre). | Services | Smashs | Dégagés et amortis | Zone A | 57% | 9% | 33% | Zone B | 21% | 36% | 38% | Zone C | 0% | 55% | 14% | Analyse de la direction de mes coups. La

empiècement doublé, surmonté d’une bande froncée à l ‘encolure. Le bas du devant est séparé de l’empiècement par trois volants bourdonnés. Cinq volants bourdonnés sont assemblés au bas devant. Le dos possède un empiècement doublé. Trois volants séparent l’empiècement du bas du dos. Celui-ci se termine par un ourlet. Les bretelles sont insérées dans les empiècements dos et devant. Les volants et la bande froncée ne sont pas de la même matière que le reste du top. Le top se ferme à l’aide d’une fermeture

sorte que le volant ne passe pas à plus de 30 centimètres au-dessus du filet. Lors de l’évaluation par l’enseignant, j’ai eu un résultat de 8 sur 10, ce qui signifie que j’ai atteint cet objectif. Malgré ce fait, je crois qu’il y a encore place à amélioration dans ma technique de service court. Afin d’atteindre cet objectif, j’ai dû lire la technique à utiliser dans le manuel du cours, puis j’ai dû pratiquer chaque aspect du service séparément. D’abord, je me suis entraîné à frapper le volant avec la

| |Matériel : |Dispositif ou installation particulière : | |Raquettes, volants, cerceaux, plots, (filet) |Séparation de la classe en 2 groupes (CE2 et CM1 mélangés), chacun des groupes | | |alterne sur les ateliers

1- Service long : a) La trajectoire de mon service long est profonde, car je donne assez de puissance à ma frappe. La direction du volant est assez bonne, par contre elle a tendance d’être plus à droite quand je fais le service du côté opposé. Ainsi que la hauteur de mon coup est bien haut qui me donne amplement du temps pour me replacer. b) Je me donnerais 8.5/10 pour ce coup. c) Je voudrais mieux contrôler la direction de mes services longs, peut-être que je dois continuer le geste

raquette qui oppose soit deux joueurs (simples) soit deux paires (doubles), placés dans deux demi-terrains séparés par un filet. Les joueurs, appelés badistes[1], marquent des points en frappant un volant à l'aide d'une raquette pour le faire tomber dans le demi-terrain adverse. L'échange se termine dès que le volant touche le sol. Le badminton est un sport olympique et comporte cinq disciplines : simple hommes, simple dames, double hommes, double dames et double mixte. À haut niveau, il nécessite une

Classe S ou la Porsche 911 GT3-R Hybride. Le système élaboré par l’écurie Williams en 2009 est basé sur le stockage de l’énergie cinétique par volant d’inertie. Lors d’un freinage, une partie de l’énergie cinétique du véhicule est utilisée pour entraîner en rotation un volant d’inertie. Lors d’une phase d’accélération du véhicule et sur ordre du pilote, le volant d’inertie est alors lié aux roues et contribue avec le moteur thermique classique à l’accélération de la voiture. Le système est composé

2 OBJECTIF DE LA SEANCE : ÊTRE CAPABLE DE CONTRÔLER LE VOLANT OBJECTIF CONSIGNES DE RÉALISATION CONSIGNES D'ORGANISATION CONSIGNES DE SECURITÉ CRITÈRES DE RÉUSSITE ÉVOLUTION - Échauffement / Montée en température Jeu : « Les volants brûlants » Diviser le groupe d'enfants en 2 équipes Le jeu se déroule dans les carrés de service du terrain de tennis. Une équipe de chaque coté du filet. Chaque équipe devra disposer du minimum de volants de son côté à la fin des 2 minutes de jeu Ne pas se jeter