Voltaire Incipit

Prénom : Choukri Date de naissance : 14/08/1992 Classe et série : 1ere S Sommaire Séquence 1 Objet d’étude : Les lumières. Texte 1 : La guerre, Candide de Voltaire………………………………………………….…06 Texte 2 : Lettre XXIV, Lettres Persane de Montesquieu……………………….….. 07 Texte 3 : Prière à Dieu, Traité sur la tolérance de Voltaire………………………..08 Texte 4 : « Qu’est-ce que les Lumières » d’Emmanuel Kant…………………….09 Séquence 2 Objet d’étude : Théâtre. Texte 1 : Scène I, L’ile des esclaves

CANDIDE Problématique : De la critique sociale à l’interrogation sur la nature humaine Objet d’étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIème à nos jours Œuvre intégrale : Voltaire, Candide Pour l’exposé : Lectures analytiques : 1) Incipit [du début du chap I, jusqu’à « …et par conséquent de toute la terre.» ] 2) La guerre [du début du chap III jusqu’à «et n'oubliant jamais Mlle Cunégonde. » ] 3) L’autodafé [du début du chap VI jusqu’à

de Thunder ten tronkh dans laquelle vit Candide . Cette société se présente comme un paradis terrestre digne des contes de fées . Cependant , des failles apparaissent dans ce monde et se révélera factice et grossière . Nous nous demanderons si cet incipit remplit bien sa fonction . Les éléments du conte traditionnel sont présents Les effets de mise à distance (par rapport au conte) I ) a) Le schématisme des personnages Le recours au nom portrait Candide nom qui ne sonne pas germanique

Commentaire du chapitre 1 Problématique : Comment Voltaire dés l'incipit de Candide réussit à accrocher le lecteur grâce à une parodie du conte traditionnel sans départir son texte de son contenu critique. Plan détaillé : I. INCIPIT D'UN CONTE TRADITIONNEL a) Éléments de l'incipit Titre du chapitre : 4 éléments fondamentaux du chapitre : Candide, le héros éponyme (ligne 1), l'éducation de Candide (ligne 1), décor de l'éducation (ligne 1) et l'élément perturbateur (ligne 2).

Diérèse : Fait de dissocier en les prononçant une suite de voyelle Ellipse : saut dans le temps Enjambement : quand la phrase se poursuit dans le vers suivant Epidictique : genre: Eloge/blâme Hémistiche : demi-alexandrin Implicite : Sous-entendu Incipit : 1ère page d’un livre Logos : pensée/ discours Protéiforme : personne pouvant changer de forme Un voyage interstellaire : voyage qui permet d’app bcp de chose Un pamphlet : exagération Oxymore : deux mots à contre sens : les fleurs du mal

portraits de la reine et du duc d’Orléans. Texte 3 : Montesquieu, Lettres persanes, Lettre 24. Texte 4 : Voltaire, Candide, Chapitre XVIII de « Candide et Cacambo montent en carrosse. » à « ce n’est pas ce qui l’étonna le moins » (1759)  Texte 5 : Encyclopédie, Article « Autorité politique », Diderot. LECTURES CURSIVES : Extraits : Le Règne de Nicolas Ier, de Patrick Rambaud, incipit (texte complémentaire pour les Mémoires du Cardinal de Retz) Corpus sur le pouvoir des fables : 1 – J. De La

conventions de l’écriture romanesque tout en annonçant l’ensemble du roman? » (Logique du plan : montrer les effets de rupture, le brouillage des genres ; puis expliquer que la page est emblématique du reste de l’œuvre en en commentant les enjeux) 1) Un incipit déroutant a) La négation de la fonction informative de l’incipit Au début, une série de questions que l’auteur laisse sans réponse qui refusent les codes du récit (qui ? quoi ? Où ? quand ?) Les personnages « comment s’étaient-ils rencontrés ? Par

I. Cet extrait a une apparence de conte merveilleux. A En effet on remarque la présence de formules traditionnelles de conte. -Tout d'abord Voltaire a recours à la formule "Il y avait en Vestphalie" (l.1) pour débuter son récit. Il l’inscrit de cette façon dans un genre codé auquel il le rattache et à partir duquel le lecteur pourra mesurer l’écart. -De plus cet effet est intensifié par le milieu riche: l'histoire se déroule "dans un château" (l.1) lieu emblématique de ce genre littéraire.

'Conclusion'- (Chloé)COMMENTAIRE NI LU, NI APPROUVE PAR LA PROF DE FRANCAIS . Proposé par Chloé.Intro :Candide est un conte philosophique écrit par Voltaire et publié de façon anonyme en 1759. Cette œuvre s'inscrit dans le mouvement littéraire des lumières donc l'objectif était d'éclairer le monde et d'amener l'homme à la raison. Dans ce conte philosophique que Voltaire vulgarise (=rend accessible à tous), de nombreuses critiques sont adressées au dogmatisme, au fanatisme, à la superstition, à l'obscurantisme

cet extrait? En quoi Bardamu fait-il ici figure d’antihéros ? 5- CAMUS, L’Etranger, 1942 Quelle image l’auteur nous offre-t-il de son « héros » ? Quelle vision du héros Camus nous donne t-il dans ce texte ? En quoi réside l'originalité de cet incipit ? ENTRETIEN Pendant mon commentaire j’ai parlé de « héros original », mon examinateur m’a demandé de développer cette idée. Comment définiriez-vous le mouvement de l’absurde ? Avec quel autre personnage des textes de votre séquence pourriez-vous