Voltaire Ses Stratégies Argumentatives

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente François-Marie Arouet dit VOLTAIRE (France) (1694-1778) [pic] Au fil de sa biographie s’inscrivent ses œuvres qui sont résumées et commentées (surtout ‘’Zadig’’, ‘’Candide’’ et ‘’Le crocheteur borgne’’). Bonne lecture ! Né à Paris le 21 novembre 1694, chétif et presque mourant, il était le troisième enfant d’un bourgeois parisien, François-Marie Arouet, et de Marie-Marguerite d'Aumart, qui appartenait à une famille noble

regard d’autrui sur celles-ci. Certains travaux comme ceux de Pierre Bayard[14]témoignent, par ailleurs, d’une évolution dans le rapport à l’erreur. A partir de plusieurs textes qui ont connu peu de succès comme l’Olive de Du Bellay, La Henriade de Voltaire, Jean Santeuil de Proust, il développe une réflexion sur les erreurs d’appréciation des célèbres auteurs. Selon lui, “ l’œuvre, ratée par son échec même, dévoile une partie des mécanismes du génie ” ; d’une part, son expérience permet un rapport

mort. Jusque dans les années 1970, le marketing est peu impliqué dans la stratégie publicitaire, laissant libre cours à la création, avec parfois des dérives. C'est dans cette décennie que se recentre la publicité autour du produit ou service qu'elle promeut, avec le développement d'idées comme le positionnement ou la notoriété et l'apparition d'outils fiables pour mesurer les retombées publicitaires. La publicité est une stratégie d'incitation à la consommation ciblant un public particulier. L'objet

Pour ce qui est des genres de textes, leur connaissance permettrait d’utiliser une stratégie de compréhension et de reconnaître les éléments imposés par le genre utilisé tel que l’a expliqué Fr. Chatelain. En voici les citations : ✓ "Savoir reconnaître à la fois les différences et les ressemblances entre des genres permettrait à l'apprenant de se familiariser avec les règles du texte et d'utiliser une stratégie de la compréhension écrite, adaptée à chaque genre" Fr. Chatelain ✓ "Malgré une

certaines gens sur des choses que nous devons sentir nous-mêmes. | [pic]Questions : 1) Étudiez la stratégie argumentative en en repérant les formes essentielles (fonction impressive, procédés satiriques, rôle des exemples). 2) Comment la distribution de la parole dans ce dialogue appuie-t-elle cette stratégie ?  4. L'honnête homme.   « Reconnaissons l'imperfection de l'homme séparé de l'homme, et l'avantage qu'a la société sur la solitude », écrit

persanes, lettres 161 (1721) HUGO, Les Misérables, première partie « Fantine » 1862 SIMONE DE BEAUVOIR, extrait de Le Deuxième sexe (1949) * Il est possible aussi de supprimer une lecture analytique. II. Deuxième séquence : Lecture cursive de VOLTAIRE, Candide, 1759, avec quelques lectures analytiques et des études transversales centrées sur les personnages féminins et leurs mésaventures (elle n’est pas développée dans ce travail) Thématique : La condition de la femme dans le conte philosophique :

laquelle est inclus le binôme destinateur/destinataire (interprétation étendue), qu’à ce binôme seulement (interprétation restrictive). Cette ambiguïté (levée plus loin dans la parenthèse car nous pêchons tous…) est au service de la dimension argumentative de la lettre : il s’agit d’accorder les idées de Gargantua sur l’éducation de son fils à l’« humaine nature ». 2. Nous sommes au début de la lettre. Avant de définir son programme éducatif, le géant développe l’argument essentiel, largement puisé

2003, p. 167-175 (sur Amiel). 84 BRÉNOT, Philippe, De la lettre d’amour , Éd. Zulma, 2000, 140 p. 85 BRIGHELLI, Jean-Paul, L’Épistolaire, bac français 1ère : les diverses formes de correspondances, leurs fonctions, esthétiques et argumentatives, Magnard, 2003, 160 p. (avec, parallèlement, un Livre du professeur, 44 p.). 86 BRIOUDE, Mireille, Violette Leduc. La Mise en scène du « Je », Amsterdam/Atlanta, Rodopi, 2000, 164 p. 87 BRIX, Michel, « Récit biographique et création

persanes, lettres 161 (1721) HUGO, Les Misérables, première partie « Fantine » 1862 SIMONE DE BEAUVOIR, extrait de Le Deuxième sexe (1949) * Il est possible aussi de supprimer une lecture analytique. 1 II. Deuxième séquence : Lecture cursive de VOLTAIRE, Candide, 1759, avec quelques lectures analytiques et des études transversales centrées sur les personnages féminins et leurs mésaventures (elle n’est pas développée dans ce travail) Thématique : La condition de la femme dans le conte philosophique

donc un travail interprétatif et argumentatif Le commentaire doit être organisé autour de centres d’intérêt du texte : à chaque idée directrice, on consacre une partie du développement Le projet de lecture : il met en relation les thèmes et les stratégies d’écriture de l’auteur pour produire tel ou tel effet sur le lecteur, et associe donc le sens et le style du texte. Le projet de lecture propose une perspective de lecture prenant en compte la spécificité et les enjeux du texte que l’examen méthodique