Vous Expliquerez Comment Le Progrès Technique

d’extraits 2. Synthèses sur Micromégas Lecture cursive Lexique des séquences 1 et 2 Séquence 2 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction A Présentation du cours : objectifs et méthodes 1. Objectifs Dans la première séquence, nous avons vu comment l’altérité devient un thème majeur de la littérature à partir de la Renaissance, et combien les auteurs varient les modes de sa représentation. Au XVIIIe siècle, Voltaire reprend cette réflexion dans une mise en scène originale : celle du conte philosophique

successivement été désigné sous les appellations « Éducation sanitaire » puis « Promotion de la santé », la formation des enseignants à ce domaine ne fait pas à proprement parler partie de mes champs d’expertise technique. Comme Didier Jourdan m’a souligné que davantage que le point de vue d’un expert technique, c’était le regard d’une personne extérieure à la France au courant des grands enjeux auxquels est confronté un peu partout notre domaine qu’il souhaitait, alors j’ai décidé de plonger. En effet, depuis

langue étudiée et l’année de l’apprentissage (Cf. annexe 2). Toute demande incomplète sera rejetée. En cas de l’obtention de la dispense, vous devrez insérer dans votre rapport d’apprentissage la photocopie de la dispense ainsi qu’une lettre où vous expliquerez brièvement votre cas particulier et les raisons pour lesquelles vous avez sollicité la dispense en question. Le statut de professeur de Fle ou de langue(s) étrangère(s) et la connaissance de multiples langues ne pourra donner accès à aucune dispense

dans le bombardement. — Et moi ? Je t’ai aimée comme un père depuis le premier jour. Tu es ma fille depuis ces cinq années. Il n’y a rien à répondre à cela. Cependant, à l’intérieur de ma tête, il y a une voix qui hurle : «Si vous êtes mon père, comment osezvous coucher avec moi ? Et puis, vous avez plus l’âge d’être mon grand-père que mon père !» Jamais je n’oserai lui dire une chose pareille. Je me sens coupée en deux à son égard : il y a une moitié de moi qui aime, respecte et admire le Capitaine

ici en pleine réalité humaine, dans ce terrible camp, où la force, la colère et la cupidité font tout ; c'est une forme de civilisation. Si vous y reconnaissez l'homme qui est autour de vous, et vos propres sentiments, vous aurez fait déjà un grand progrès. Mais il ne s'agit point de rêver ; il faut écrire et que ce soit beau. Ce sera beau si c'est humain. Poussez hardiment dans cette direction, c'est celle du vrai philosophe. Si vous doutez là-dessus, ouvrez seulement Platon n'importe où, et écartez

ici en pleine réalité humaine, dans ce terrible camp, où la force, la colère et la cupidité font tout ; c'est une forme de civilisation. Si vous y reconnaissez l'homme qui est autour de vous, et vos propres sentiments, vous aurez fait déjà un grand progrès. Mais il ne s'agit point de rêver ; il faut écrire et que ce soit beau. Ce sera beau si c'est humain. Poussez hardiment dans cette direction, c'est celle du vrai philosophe. Si vous doutez là-dessus, ouvrez seulement Platon n'importe où, et écartez

MATIÈRES Remerciements Introduction IX XI Première partie COMPRENDRE LES ÉMOTIONS 1. LES ÉMOTIONS : DE QUOI S’AGIT-IL ? Le plus de l’AT Le lien avec les États du Moi 2. COMPRENDRE L’ÉMOTION POUR POUVOIR AIDER 3 15 20 20 32 45 L’émotion : comment ça marche ? Le circuit physiologique des émotions Pourquoi exprimer ses émotions ? Deuxième partie INTERVENIR AU QUOTIDIEN 3. ACCOMPAGNER LES ÉMOTIONS 1. Recevoir l’émotion de l’autre 2. Supporter 3. Permettre 4. Aider 5. Apaiser 6. Réparer 65

celui du droit. Avec les progrès de l’économie, les relations entre les différentes catégories d’individus et agents économiques se développent (ex. : travail, coopération interentreprises, vente...). Il faut les organiser et éviter les abus. On peut également envisager une relation de causalité inverse et affirmer qu’une économie ne peut se développer que si elle dispose de règles de droit suffisantes. 4 Quelles branches du droit sont très proches de l’économie ? Comment appelle-t-on l’ensemble

Les pays en développement ont un droit très simple, alors que les pays développés à économie de marché ont mis en place des constructions et mécanismes juridiques extrêmement élaborés. Le développement économique provoque celui du droit. Avec les progrès de l’économie, les relations entre les différentes catégories d’individus et agents économiques se développent (ex. : travail, coopération interentreprises, vente...). Il faut les organiser et éviter les abus. On peut également envisager une relation

liberté aux côtés des Alliés ou dans la Résistance. Celle aussi de l’attentisme du plus grand nombre. Il existe ainsi des problèmes de points de vue et des problèmes de sources. L’historien contribue à créer à son tour une mémoire des événements. Comment peut-il, en étudiant les mémoires de la guerre, contribuer à l’élaboration d’une mémoire avec ses ambiguïtés pendant une période troublée ? La mise en place de mémoires officielles (de 1945 au début des années 1970) le général de Gaulle refuse de