Vous Réaliser Une Synthèse Objective Concise Et Ordonnée Des Documents

....................... 14 Le rôle de l’enseignant ................................................................................................................. 17 Document 1 – repères relatifs au développement du langage ............................................................... 19 Document 2 – un parcours balisé par les programmes ........................................................................... 21 Favoriser la communication ..........................

.............................................. Le rôle de l’enseignant ................................................................................................................. Document 1 – repères relatifs au développement du langage ............................................................... Document 2 – un parcours balisé par les programmes ........................................................................... Favoriser la communication .......................................

des décisions budgétaires plus rapides et de meilleure qualité, et un contrôle accru des processus de l’organisation. Cela signifie aussi que les risques sont réduits. […] 8. Le recueil des données de coût des processus pour la plupart des projets réalisés nous permet d’apprendre comment estimer ces coûts de manière encore plus fiable pour les projets à venir. […] Source : www.balancedscorecard.org La mise en place du Balanced ScoreCard semble induire de manière mécanique un certain nombre de conséquences

contraventions de 4ème classe (Art. 298 Code). XIV.01.01.06.01.02 Caractères des peines douanières XIV.01.01.06.01.02.01 Caractère réel Contrairement au régime de droit commun qui est caractérisé par la personnalité des peines, l’amende douanière est objective dans la mesure où il n’est prononcé qu’une seule amende quel que soit le nombre de délinquants ou de contrevenants (Art. 216 Code). La seule exception à cette règle découle des termes de l’article 302 du code qui stipule que l’amende sanctionnant

accident de lecture : l’acronyme oublié. Il s’agit probablement d’un acronyme ad hoc créé sur mesure par l’auteur pour des raisons de commodité, et non d’un acronyme familier aux lecteurs des annales. L’acronyme permet d’écrire d’une façon plus concise. Mais la concision ne peut s’obtenir aux dépens de la clarté. Lorsqu’il est introduit, l’acronyme 16 GUIDE PRATIQUE DE RÉDACTION SCIENTIFIQUE est clair ; s’il continue à être utilisé régulièrement dans les paragraphes qui suivent, le lecteur

connaissances grâce aux articles du Monde. Analyses géopolitiques et économiques, pistes de réflexion, variété des regards sur le monde et idées clés : les articles sont une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos compositions et vos études de documents. Très accessibles, ils sont signés, entre autres, par des professeurs d’économie (Joachim Voth, Pierre-Cyrille Hautcœur), des économistes (Joël Ruet, Jean-Claude Werrebrouck), des sociologues (Dominique Méda, Bernard Gomel), un Prix Nobel d’économie

détails, se reporter à Christian Hohmann, Guide pratique des 5S pour les managers et les encadrants, Éditions d’Organisation, 2005. Avant-propos 3 Niveau Responsabilités Rapport au temps Niveau de détails Peu de détails, beaucoup de synthèses, de raisonnements à grandes mailles et grosses masses Direction Importantes et variées Voit loin dans le temps, se préoccupe du futur (semestre, année suivante) Encadrement Fait le lien entre la direction et les exécutants. À ce titre

Eyrolles 2 Avant-propos Niveau Direction Encadrement Exécutants Responsabilités Rapport au temps Importantes et variées Voit loin dans le temps, se préoccupe du futur (semestre, année suivante) Niveau de détails Peu de détails, beaucoup de synthèses, de raisonnements à grandes mailles et grosses masses Fait le lien entre la direction et les exécutants. À ce titre, doit traduire dans les deux sens les grandeurs et les mots des uns dans les unités et le langage des autres Traditionnellement faibles

accomplir sa mission ? Le concept de gouvernement d’entreprise développé par le secteur privé est-il valable pour le secteur puPhilippe Christelle Président de l’IFACI Je vous en souhaite une bonne et fructueuse lecture. Vous trouverez réuni en un seul document l’exhaustivité des interventions et des échanges qui ont eu lieu durant ces 2 jours. Vous en apprécierez, j’en suis sûr, leur diversité, leur spontanéité, en un mot leur richesse. bres de corps de contrôle et, bien sûr, spécialistes de l’audit et

population donnée d’apprenants. Il est aussi bien sûr possible (et même courant) de distinguer les objectifs en termes de niveaux et le degré de réalisation de ces objectifs en termes de notes ou de mentions. L’ensemble des six niveaux utilisés dans le document (voir 3. 2) se fonde sur la pratique courante d’un certain nombre d’organismes publics de certification. Les descripteurs proposés s’inspirent de ceux qui « ont été reconnus clairs, utiles et pertinents par des groupes compétents de professeurs enseignant