Voyage Au Bout De La Nuit Colonies

liens d’amitié peuvent être reliés par un tunnel d’accès commun. Il arrive alors que l’on construise au centre des habitations un vestibule qui sert d’antichambre pour les iglous familiaux proprement dits. Les activités sont rares durant la longue nuit polaire. Les hommes chassent le phoque, parfois seuls mais le plus souvent en groupe, ce qui permet de surveiller chacun des trous de respiration utilisés par la bête. Pendant ce temps, les femmes se rendent visite afin de passer le temps. Pour la

AUSCHWITZ, EMBLEME DE LA SHOAH Auschwitz-Birkenau, Google image SOMMAIRE I- Origines de la Shoah : la montée de l'antisémitisme A) Idéologie antisémite. B) Les premières mesures et persécutions. 1) Les lois de Nuremberg. 2) La « Nuit de Cristal ». C) l’organisation de la shoah II. Auschwitz à travers le témoignage le plus emblématique de la Shoah : celui de Primo Levi, Si c’est un homme. A) Rafles, déportations, ghetto de Varsovie B) Survivre dans le camp 1) la Sélection

devenir des ouvriers) mais ils cherchent aussi la nouveauté. C’est le malaise général et l’angoisse qui règnent surtout au début du XXe siècle. Kafka l’illustre dans ses livres Métamorphose, Le château, Le procès…ou bien Céline dans son livre Voyage au bout de la nuit. Il y a une ambigüité concernant les classes moyennes : elles votent pour Hitler ou sont pour la démocratie. L’élite aristocrate : Elle détient le pouvoir économique et social surtout en Grande Bretagne (Lord et Lady). Elle a un rôle important

000 et 1 500 000 victimes (marches forcées, exécutions, noyades de masse). Il s’agit du premier génocide du XXe siècle (doc. 3, p. 95). III) UNE GUERRE TOTALE A) Une guerre mondiale 1) L’implication des empires coloniaux Par l’implication des colonies, la guerre prend un caractère mondial. Des troupes coloniales viennent combattre en métropole. Elles supportent mal les conditions de vie dans les tranchées et sont d'une efficacité réduite (doc. 1, p. 100). 2) Un théâtre des opérations essentiellement

Entre ces noires mains je mets ma liberté ; Moi qui fus invincible à toute autre Beauté, Une Maure m'embrasse, une Esclave me dompte. Mais cache-toi, Soleil, toi qui viens de ces lieux D'où cet Astre est venu, qui porte pour ta honte La nuit sur son visage, et le jour dans ses yeux. François Tristan L'HERMITE (1601-1655)   Ce poème est centré sur une série de paradoxes qui commence avec la description de l’esclave comme un «Beau monstre» au premier vers. L’esclave semble être

l’autre. Pourquoi ce choix ? Haïti est sorti prématurément de l’espace colonial français. C’est dans cette île que la première colonisation connut sa forme la plus aboutie et la plus oppressive, un modèle colonial. C’est pourquoi la question des colonies sous la Révolution française et donc celle des Droits de l’Homme a connu là sa forme la plus conflictuelle et a abouti à la révolte des esclaves en 1791 et à leur émancipation en 1793. L’indépendance, tôt acquise, a rapidement mené Haïti sur le chemin

encore qui est surtout marqué par le procédé de la répétition, la plupart des vignettes sont répétées à l'identique ou presque, ce qui traduit l'enlisement de la situation. A la fin du chapitre la situation semble sans issue : « On n'en voyait plus le bout de cette putain de guerre en première ligne » 5 : Troisième partie : 1916 la guerre devient totale Le découragement a atteint son comble : le dessin est pratiquement noir et blanc , avec seulement quelques touches de roue vif pour le sang et les

mort. Des couples mal assortis, malheureux, il s’en trouvait déjà sans doute ; mais comme pour eux la vie n’était qu’une épreuve, et le mariage qu’un moyen, ils souffraient avec patience ; car, au bout de leurs souffrances, il y avait la mort ; ils portaient avec résignation le fardeau de la vie, car au bout du chemin il y avait le ciel : La mort, lieu de réunion où ceux qui s’aimaient se donnaient rendez-vous pour s’aimer encore ! Le ciel, lieu d’amour où ceux qui n’avaient pu s’entendre dans le temps

PREMIERE PARTIE. Le narrateur commence par dire qu’il est obligé de remonter son lecteur au temps où il rencontrait des Grieux, 6 mois avant son départ pour l’Espagne (à l’auteur). Il voyageait pour le plaisir de sa fille. Pendant un voyage où il se rendait à Rouen, il s’arrête à Pacy. Le village est en alarme. Il s’informe et apprend qu’une douzaine de filles de joie est conduite au Havre-de-Grâce pour être embarquée pour l’Amérique. Le narrateur, attiré par la curiosité, descend de son cheval

Pompéi) — D’établir un lien interdisciplinaire avec le latin, l'italien, la S.V.T — D’étudier une nouvelle « fantastique » très originale, qui ne répond pas aux canons du fantastique traditionnel et qui mêle étroitement les souvenirs très précis d’un voyage à Pompéi et un rêve d’amour, largement inspiré par l’œuvre de Nerval. Pour compléter les lectures d’extraits, des études transversales doivent être réalisées, soit sous la forme de courts exposés réalisés par les élèves (répartis efficacement