Voyage Au Bout De La Nuit Fiche De Lecture

Français 2e – Livre du professeur Partie I – Lectures Chapitre 1 – Du réalisme au naturalisme Du programme au manuel Les programmes officiels Le roman et la nouvelle au xixe siècle : réalisme et naturalisme Contenus et savoirs • Un roman ou un recueil de nouvelles du xixe siècle 1 • Un ou deux groupements de textes permettant d’élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l’objet d’étude concerné. • Les textes et documents

Français 2e – Livre du professeur Partie I – Lectures Chapitre 1 – Du réalisme au naturalisme Du programme au manuel Les programmes officiels Le roman et la nouvelle au xixe siècle : réalisme et naturalisme Contenus et savoirs • Un roman ou un recueil de nouvelles du xixe siècle 1 • Un ou deux groupements de textes permettant d’élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l’objet d’étude concerné. • Les

Montmorency dans le Val d'Oise (95), le 1988. Il est admis en hospitalisation libre en pavillon fermé accueillant des patients souffrant de psychose en phase aiguë le 24 septembre 2012, en raison d'une décompensation schizophrénique paranoïde avec voyage pathologique dans un contexte de rupture du traitement. Il est célibataire et sans enfants. Il échoue au CAP maçonnerie et entamera par la suite une formation en alternance de jardinier paysagiste. Il travaille ainsi pendant 3 ans. Il a un père de

ci-dessous traite un thème; il faut rechercher l'intrus qui s'est glissé dans chaque série. Dès que tu l'as trouvé, note-le et passe à une autre série. Intrus 1. voyage - exotisme - palmier - musée - découverte - touriste - vaccin - photo - valise - serpillière - travellers chèque - étranger - billets - hôtel - zoo - avion - taxi - agence de voyage - douane ……………………………………… 2. taxi - vélo - voiture - paquebot - moto - Ferrari - avion - tramway - car - autobus - motocyclette - bateau - side-car - navire

nouveaux programmes, c’est bien une œuvre intégrale qu’il faut étudier avec les élèves. De plus, la lecture n’a pas pour objectif de produire une synthèse réductrice, qui définirait l’autobiographie comme un simple récit rétrospectif à la 1ère personne dans lequel l’auteur, le narrateur et le personnage se confondent. Beaucoup d’autobiographies ne correspondent pas à ce schéma, et la lecture doit permettre d’analyser la singularité de l’œuvre choisie. Son choix doit également tenir compte

DES ECOLES SECONDAIRES I ET II DIDACTIQUE DU FRANCAIS DOSSIER DE LECTURE SUIVIE Le Vieux qui lisait des romans d’amour DE LUIS SEPULVEDA Audrey Vuignier Rue de la Moya 7 1920 Martigny Frédéric Revaz Rue de la Moya 7 1920 Martigny Année 2004-2005 Titre : Le Vieux qui lisait des romans d’amour Auteur : Luis Sepulveda Editeur : Coll. Points Élève : Nom : ………………………. Classe:……………………… SOMMAIRE • Fiche de première découverte • Itinéraire rapide • Fiches d’aide I. L’auteur

DOSSIER DE LECTURE SUIVIE Le Vieux qui lisait des romans d’amour DE LUIS SEPULVEDA Audrey Vuignier Rue de la Moya 7 1920 Martigny Frédéric Revaz Rue de la Moya 7 1920 Martigny Année 2004-2005 Titre : Le Vieux qui lisait des romans d’amour Auteur : Luis Sepulveda Editeur : Coll. Points Élève : Nom : ………………………. Classe:……………………… SOMMAIRE • Fiche de première découverte p.2 • Itinéraire rapide p.3 • Fiches d’aide (à consulter en cours de lecture) p.4-7

fête foraine, synthèse - Fichier envoyé le 07-01-2007 par Cathy Réalini Synthèse des 4 documents suivants : les 3 premiers se trouvent dans l'anthologie La Fête, coll. Etonnants Classiques (éd. Flammarion) pages 78 à 85 : 1. extrait de Voyage au bout de la nuit de Céline - 2. photo tirée du film de J. Tati Jour de fête - 3. extrait du "Vieux Saltimbanque" de Baudelaire (in Le Spleen de Paris) 4. Jean Cazeneuve, La Vie dans la société moderne (Idées/Gallimard, 1982) extraits choisis du chapitre

étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. 4. Onditsouventqueleromanestlerefletdelasociété.Vousdiscuterezcetteaffirmationenvous appuyant sur les textes du corpus et sur les romans que vous avez lus et étudiés. 5. Attendez-vous nécessairement du personnage de roman qu’il soit un personnage exceptionnel ou préférez-vous que le roman mette en scène des personnages ordinaires ? Répondez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus et vos lectures personnelles. 6. Vous avez rencontré

étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. On dit souvent que le roman est le reflet de la société. Vous discuterez cette affirmation en vous appuyant sur les textes du corpus et sur les romans que vous avez lus et étudiés. Attendez-vous nécessairement du personnage de roman qu’il soit un personnage exceptionnel ou préférez-vous que le roman mette en scène des personnages ordinaires ? Répondez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus et vos lectures personnelles. Vous avez rencontré