Voyage Au Bout De La Nuit Point De Vue Du Narrateur

plan méthodologique, il s’agit d’amener les élèves à repérer les constantes du genre pour leur permettre de réinvestir ces apprentissages dans la lecture d’autres œuvres. Par ailleurs, le récit policier se construit fortement en relation avec un point de vue réaliste sur le monde qui permet au lecteur de se substituer à l’enquêteur pour exercer ses facultés de raisonnement sur une réalité qui lui est dévoilée. Enfin, le monde auquel se réfère Simenon est un monde déjà daté pour les élèves, un monde

différents : les textes A et C les évoquent à la troisième personne tandis que le texte B est un extrait d'un roman autobiographique, écrit à la première personne. Les trois épisodes relatés ont en commun, et à des degrés divers, la souffrance : le narrateur de La Peste évoque d'abord en termes impitoyables, empruntés pour certains au vocabulaire de la médecine, précis, objectif, l'agonie de Tarrou, un des protagonistes du roman ; c'est de souffrance physique qu'il s'agit ici, comme s'il ne restait plus

nouvelles accueillent le narrateur, archéologue parisien, à son arrivée à llle (Pyrénées-Orientales) : le mariage prochain de M. Alphonse, le fils de son hôte, M. de Peyrehorade, et l’exhumation, par celui-ci, dilettante passionné d’antiquités, d'une très belle Vénus romaine de cuivre, trouvée dans son jardin. Il la conserve avec une fierté d’autant plus grande que les gens en ont peur comme d’une idole maléfique. Elle est en effet tombée sur l'ouvrier qui I'a découverte. Le narrateur rit de la punition

un genre voisin, l’étrange ou le merveilleux. Le fantastique, c’est l’hésitation éprouvée par un être qui ne connaît que les lois naturelles, face à un événement en apparence surnaturel. Tzvetan Todorov, Introduction à la littérature fantastique, Points, Seuil. Essai de définition Le fantastique est l’intrusion, dans un cadre totalement réel (temps et lieu), de l'impossible, l'ambigu. Cette intrusion provoque le doute, l'hésitation (on n’y croit pas), elle est scandale (car impossible et

L’ORIENTALE, UN VOYAGE À DOUBLE FONCTION ...........16 1. Zadig ou la destinée...........................................................................................18 a) Les femmes de Zadig selon le narrateur................................................24 b) Astarté, la figure du bonheur .................................................................29 2. La Princesse de Babylone .................................................................................42 a) Un narrateur, deux récits

traditionnelles. En effet, dans la famille Malaussène, «les grandspères ne sont pas authentiques et les papas sont portés disparus» (p. 82). Ce modèle familial quelque peu inusité peut être considéré comme une fantaisie de l'auteur, mais aussi, d'un autre point de vue, comme une solution à un problème de société très actuel, celui de la solitude et, tout particulièrement, celui de la solitude des personnes âgées, autre thème important du roman. Ce sont en effet des vieillards solitaires dont l'architecte Ponthard-Delmaire

* Le système des personnages * Activités de langue (Le temps du récit, études de l'incipit) Résumé général de l’œuvre (1) : L'auteur-narrateur personnage raconte son enfance alors qu'il avait six ans. Par un va et vient ent le point de vue de l'auteur-narrateur adulte et de l'auteur-narrateur enfant , le lecteur entre dans monde solitaire du narrateur qui malgré quelques timides amitiés ne semble compter comme véritable ami que la boite à merveilles. En faisant le bilan de son enfance, l'auteur

- L'OMBRE DU PRESENT un présent de difficultés : cf début des 3 premiers dizains (relever les conjonctions quand et les prépositions en, dans) temps contraires, les haines et les scandales, des jours impies, quand les peuples végètent, dans votre nuit, dans vos ruines - LE PASSE A RECUEILLIR image de la récolte : marche courbé dans vos ruines anadiplose : ramassant la tradition / De la tradition féconde / Sort (lien stylistique pour le lien temporel) Qui prend le passé pour racine - L'AVENIR

ponctuation. Relis ensuite à plusieurs reprises en ne vérifiant à chaque fois qu’une seule difficulté. Il ne reste alors plus que le vocabulaire difficile que tu ne connais pas, mais pour lequel une orthographe fautive ne t’enlèvera pas beaucoup de points. Se corriger ● Les fautes de lexique Copier dix fois un mot ne sert à rien : il vaut mieux le copier dans une phrase simple personnelle qui aide à la mémorisation. Cherche les mots inconnus dans le dictionnaire, copie leurs définitions et entraîne-toi

lecteur à porter un regard critique sur les personnages. 9. En quoi le personnage central de chacun de ces textes est-il rendu antipathique ? Vous justifierez votre réponse en vous appuyant sur quelques exemples précis. 11. En quoi l'emploi du point de vue interne contribue-t-il à l'intensité dramatique de ces scènes ? 14. Dans ces débuts de romans, comment le lecteur découvre-t-il le personnage principal ? Vous justifierez votre réponse en étudiant certains procédés mis en œuvre par les auteurs