Voyage Au Bout De La Nuit Réaliste

etc.). Le « pont » et l'« escalier » : ils représentent des lieux de passage, de transition entre deux mondes, deux états. Ils peuvent apparaître sous un aspect métaphorique, par exemple au niveau des lumières (passage du clair à obscure). La « nuit ». L’« automate » et le « Pantin » : ils représentent la déshumanisation, la mécanisation de l’individu et dénoncent alors le capitalisme, la justice bourgeoise et la militarisation du monde (notamment par des robots, des somnambules, des épouvantails

Guy de Maupassant, Boule de SuifGuy de Maupassant, Boule de Suif: A.Introduction : : Boule de Suif est une nouvelle réaliste de Guy de Maupassant parue en 1880. Cette nouvelle : raconte l’anecdote sordide arrivée à Boule de Suif durant la guerre de 1870. Les thèmes : principaux sont la nourriture, l’argent et la guerre de 1870 qui a beaucoup marquée : Maupassant. : Il est intéressant d’étudier cette nouvelle car Maupassant y montre l’hypocrisie de la haute : société et du clergé. Nous allons

moderne, selon Balzac [1799-1850], a nivelé les conditions sociales ; il englobe aussi toutes les langues (argot, provincialismes, vernaculaire chez Hugo, chez Louis Ferdinand Auguste Destouches [1894-1961], dit Céline, notamment dans son « Voyage au bout de la nuit » publié en 1932 - Le roman historique comme « Les Dieux ont soif » (1912) de l'Académicien et prix Nobel Anatole France [1844-1924], œuvre de fiction et en même temps vision historique du régime de la Terreur, le titre est d'ailleurs emprunté

(1826) (roman historique) • A. Dumas. Les Trois Mousquetaires (1844) (roman historique) • G. Sand. La Mare au diable (1846) (roman idéaliste) • V. Hugo. Les Misérables (1862) (roman historique) Fantastique : • C. Nodier. Smarra ou les démons de la nuit (1821) ; La Fée aux miettes (1832) • V. Hugo. Les Djinns (1828) • P. Mérimée. La Vénus de L’Isle (1837) • G. de Nerval. Les Filles de Feu, dont « Sylvie » et « Aurélia » (1854) (nouvelles) Littérature poétique • A. de Lamartine. Méditations poétiques

didactique : Ecrire pour témoigner: La première guerre mondiale dans la littérature Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème. En introduction : - problématique : Lire des textes réalistes, argumentatifs et engagés de genres très variés (lettres, carnets de front, autobiographie, roman - témoignage, roman historique, bande dessinée, poème) en rapport avec la première guerre mondiale. Repérer les caractéristiques de ces différents genres

indispensable tant à l’ouverture sur le monde qu’au moyen pour s’en échapper. Tout d’abord, la littérature un plan de réalité traitant de thèmes ou valeurs accessibles à tous. Charles Baudelaire par exemple traites de thème comme l’amour (L’invitation au voyage) montrant l’idéalisation de l’amour pour certaines personnes, pour certains l’amour permet de s’échapper du monde réel et laisse aller l’imaginaire vers l’impossible vers la création de paysages merveilleux. « Au pays qui te ressemble! Les soleils

Guy de Maupassant, Boule de Suif : A.Introduction : : Boule de Suif est une nouvelle réaliste de Guy de Maupassant parue en 1880. Cette nouvelle : raconte l’anecdote sordide arrivée à Boule de Suif durant la guerre de 1870. Les thèmes : principaux sont la nourriture, l’argent et la guerre de 1870 qui a beaucoup marquée : Maupassant. : Il est intéressant d’étudier cette nouvelle car Maupassant y montre l’hypocrisie de la haute : société et du clergé. Nous allons voir dans le développement

: Le lecteur peut être fasciné par ces personnages qui ne sont parfois des êtres déchus ou médiocre : il comprend rapidement que Gervaise n’échappera pas à son destin, il ne « croit » pas en elle car il connaît bien ses faiblesses. Dans Voyage au bout de la nuit, le lecteur suit avec attention le parcours initiatique de Bardamu et s’interroge sur le devenir de certains personnages secondaires qu’il a croisés (tel que le personnage de la vieille joyeuse, Mme Henrouille, en raison de sa fraîcheur et

Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A : Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale, 1869. Texte B : Emile Zola, L’Assommoir, 1877. Texte C : Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. Texte D : Jean-Marie Gustave Le Clézio, Désert, 1980. Vous pouvez télécharger le sujet complet (séries Techno) ainsi que les textes du corpus ici. QUESTIONS 1) Ces descriptions mettent-elles en valeur les mêmes aspects de la

LITTERATURE FRANCAISE M.JULY HISTOIRE VUE PAR LES ECRIVAINS Roman historique Le feu H. Barbusse Problématique de la chronique de guerre ; Chapitre un et deux pour la semaine prochaine ; Œuvre de pleine guerre prix Goncourt ; dénonce la fleur au bout du fusil, roman qui va subir plusieurs contestations farouches et contradictoires ; critiquée par les militaristes ( propos pacifiste) et par les pacifistes : le propos politique n’est pas évident , l’auteur a enjolivé sa chronique pour en faire une