Wwf Présentation Anglais

d’examen de l’évaluation des impacts environnementaux. Les éléments méthodologiques d’analyse de l’évaluation des impacts environnementaux. Les méthodes et outils de l’évaluation des impacts environnementaux. La collecte de l’information et la présentation des résultats. Le contexte de la négociation environnementale. La modification du projet et les mesures d’atténuation des impacts. La critique, la validité et l’efficacité de l’évaluation des impacts environnementaux. LES AUTEURS Gaétan A

Cours Anglais Seconde LV1-LV2 Rédaction Wendy Benoit Jacqueline Castellain Claude Quiniou Coordination Claude Quiniou Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages

l'auteur.................................................................................................................... 7 Information sur le guide et mode d'emploi......................................................................... 9 1- Présentation des objectifs du guide ................................................................................ 9 2- La cible.......................................................................................................................... 9 3-

VII- INTERET DE LA RECHERCHE 6 VIII- METHODOLOGIE 7 VIII -1- Cadre théorique de base 8 VIII -2- Méthode de recherche 9 VIII -3- Analyse de contenu 10 VIII-4-Limites de la recherche 11 CHAPITRE I : PRESENTATION DE LA REGION DU SUD 12 I-PRESENTATION GEOGRAPHIQUE ET PHYSIQUE DE LA REGION DU SUD 12 II-PRESENTATION SOCIO- CULTURELLE DE LA REGION DU SUD 17 III-LES GRANDS PROJETS DE LA REGION DU SUD 20 CHAPITRE II- FONDEMENTS DU MANAGEMENT ENVIRONNEMENTAL 33 I- ENCADREMENT JURIDIQUE DU MANAGEMENT ENVIRONNEMENTAL

décisions de l’organisation, Le mouvement de fond de la RSE entraîne une remise en cause du droit de propriété exclusif des actionnaires (les shareolders en anglais) et reconnaît la légitimité d’autres parties prenantes qui pèse sur les décisions du management des entreprises. Nous assistons à l’émergence d’une société de « parties prenantes » en anglais « stakeholders ». L’identification des parties prenantes et le dialogue avec elles sont fondamentaux en matière de Responsabilité sociétale. Il est recommandé

durable. La première déclaration intitulée Stratégie Mondiale pour la conservation, a été publié conjointement par l'Union Internationale pour la Conservation de la Nature (N.I.C.N), le Programme des Nations Unies pour l'Environnement (P.N.U.E) et WWF-International en 1980 117(*). Elle a renforcé les bases conceptuelles comme le rapport de Founex quelques années plus tôt sur lesquelles le développement durable devait s'articuler par la suite dans le rapport de la commission Brundtland, intitulé

intègrent l’entreprise. Les retours sont excellents et les nouveaux arrivants se sentent accueillis dans une entreprise qui respecte ses collaborateurs. • Des publications qui facilitent l’intégration : un livret d’accueil et un DVD de bienvenue (présentation généraliste de l’entreprise), un “Mode d’emploi(s)” (explication pratique des droits et devoirs des salariés) pour les salariés du siège, des magasins et des entrepôts. • Des salariés fiers de leur entreprise : 92 % des salariés se déclarent

élèves puissent valider leur socle commun de compétences et de connaissances. Voici quelques exemples extraits de The National Curriculum[8] en géographie pour les élèves d’écoles primaires (de cinq à sept ans) que j’ai traduis. L’original (en anglais) extrait du site est en annexe 1. ⇨ « Key stage 1 : de 5 à 7 ans. o Connaissance et compréhension concernant l’environnement et le développement durable : ▪ Les élèves doivent apprendre à : a) Reconnaître

nombreuses entreprises développent des programmes et des actions destinées à valoriser leur image et à obtenir des certifications, symbole de garantie pour le consommateur. En France, le distributeur Carrefour a ainsi travaillé en concertation avec le WWF, afin d’encourager ses fournisseurs papetiers à solliciter le label FSC1 pour leurs produits. 9) Pertinence de l’achat et risque perçu On retrouve ici la notion très importante de risque perçu. Lors de sa prise de décision, le consommateur est

écologique mondiale « Citoyens de la terre » dont l’ambition est de mettre en place une action mondiale cohérente de la gestion de l'environnement. C. Emergence du concept de développement durable Le développement durable ou sustainable development en anglais, concept récent évoqué pour la première fois en 1987 par Mme Gro Harlem Brundtland à New York est défini comme étant « un mode de développement qui permet la satisfaction des besoins actuels sans compromettre la capacité des générations futures à