à La Différence

cellule, ADN et unité du vivant à faire par groupe de deux ou trois pour le ………………………………………………….. 1. Composition chimique des êtres vivants en rapport avec leur unité. Pistes à développer pendant l’exposé o Quels sont les grands groupes de molécules présents dans le vivant ? o Quels sont leurs rôles majeurs ? o Où sont situés ces grands groupes ? o En quoi est ce une preuve de l’unité du vivant ? Sujets d’exposés en seconde thème cellule, ADN et unité du vivant à faire par groupe de deux ou

des tests), décrire et comprendre (théories de l'intelligence, de la personnalité, etc...) les différences (réelles ou imaginaires) psychologiques entre les individus ou les groupes. Rque : La psychologie différentielle étudie uniquement les différences psychologiques mais elle se doit de faire référence et connaître d'autres sources de différenciation puisqu'elle va aussi étudier les corrélats (c'est à dire les relations) avec ces autres sources de différenciation. Principaux objectifs

place des femmes dans cet univers masculin A. Le sport, un domaine universel de plus en plus investi B. L'histoire des femmes dans le monde du sport II) Les inégalités entre hommes et femmes dans le monde du sport A. Une différenciation sexuée des sports B. Des femmes dans des sports d'homme C. Différences/inégalités entre hommes et femmes dans la pratique sportive : simple question de différences physiques et biologiques ? D. La socialisation, à la base même de ces inégalités E. Un sexisme

Introduction : Dans le déroulement d’une carrière nous seronsobligatoirement confronter au contrat de travail. Il en existe plusieurs adaptés à chaque cas, nous allons les étudier. Mais les employeurs respectent-ils toujours ces contrats de travails ?Premièrement nous allons nous intéresser aux différents types de contrats de travails, à leurs points communs ou leurs différences. Deuxièmes nous allons étudier les clauses de ces contrats ainsi que leursruptures. Pour finir nous allons-nous renseigner sur le respect

La différence : confort ou richesse? Caroline Behets La couleur de peau, le handicap physique ou mental, les moyens financiers, le métier pratiqué, le lieu de vie, le vêtement porté, la soi-disant beauté physique… sont tant de différences qui conduisent les humains à porter un regard positif ou négatif sur son prochain. Stendhal, dans son livre Le Rouge et le Noir écrivait : «j’ai assez vécu pour voir que la différence engendre la haine». Si les faits divers prouvent trop souvent que Stendhal

À l’heure où les fusions-acquisitions se multiplient à l’échelle européenne et mondiale, cette recherche examine le processus d’intégration des différences culturelles au sein des opérations transfrontalières. La littérature relative aux fusions-acquisitions révèle effectivement que de nombreuses alliances internationales échouent en raison des différences culturelles entre les partenaires associés. L’analyse du processus d’intégration mis en œuvre par EADS (European Aeronautic Defense and Space

Hétérogénéité et EPS Contextualisation du thème - Le chapitre 4 du récent rapport Thélot (2004) (rapport préparatoire à la loi Fillon), où il est conseillé de « favoriser la mixité sociale sur tout le territoire » - De même que le sujet d’écrit 1 à l’agrégation externe d’EPS en 2006 :  « L'ambition de contribuer à une plus grande mixité sociale vous paraît-elle marquer l'évolution des conceptions en lien avec la diversification des publics scolaires en EPS dans la seconde moitié du XX° siècle

L’ouvrage de Michel Wieviorka intitulé La différence. Identités culturelles : enjeux, débats et politiques part du constat suivant : on assiste aujourd’hui au développement des particularismes culturels. Or la culture, terme polysémique par excellence, est l’enjeu central d’interrogations renouvelées par des inquiétudes d’ordre géopolitique. Enfin, l’opposition classique entre universalisme et relativisme, qui jusque là structurait l’approche de la différence par les sciences sociales, est devenue

Le corpus soumis à notre étude est un groupement de quatre textes du XVIe au XXe siècle appartenant tous à la même séquence « Question de justice ! La justice en question… ». Il s’agira d’expliciter les facteurs faisant que ces textes illustrent bien le titre de la séquence. Il conviendra pour cela dans une première partie de discuter du sens du mot justice et de la prise de position de l’auteur par rapport à la justice, et dans une seconde partie des procédés employés que

le cadre de la procédure à jour fixe, le Tribunal est saisi par la remise d’une copie de l’assignation au secrétariat greffe. La remise doit être faite avant la date fixée pour l’audience, faute de quoi l’assignation sera caduque. Il résulte des pièces versées aux débats que Messieurs C. et Z. ont reçu le 15juin 2004 une assignation à comparaître à jour fixe devant ce Tribunal le 29 juin 2004. Cette assignation n’a toutefois pas été remise au greffe. Il n’y a dès lors pas lieu de statuer