à Quoi Sert La Monnaie

Elle a progressivement conquis tout le pourtour méditerranéen et malgré les différences entre les peuples, l’Empire romain a su unifier ce grand territoire. Cette étonnante capacité d’assimilation et d’intégration des peuples vaincus doublée d’un fort patriotisme des citoyens romains est ce qui lui vaut sa puissance. Conquête centre du dynamisme romain car source des richesses. Les guerres sont aussi une source importante de richesse pour la cité, car une fois gagnées elles garantissent à Rome

international I. Def et historiqueUn système monétaire = ensemble des moyens de paiements qui sont convertibles (£, $, €…). La monnaie internationale est le $. L’€ est aussi un moyen de conserver la valeur (épargne). Un système de change fixe (autorités monétaires fixent le taux de change de leur monnaie face aux autres monnaies) rassure les échanges, assure une stabilité (système de Bretton Woods) ; en 1971 Nixon met fin au système de Bretton Woods, on passe au système de change

entier. En quoi la puissance étatsunienne est-elle inscrite dans la mondialisation? I. Un acteur majeur de la mondialisation 1. Une puissance économique et financière L’économie étasunienne est la première au monde. Avec ¼ du PIB de la Planète en 2010 (14,62 milliards de $ sur 61,96 milliards), elle est encore loin devant la Chine (5,74 milliards de $). Portée par un marché intérieur solide (pouvoir d’achat élevé) et une ouverture sur l’extérieur, elle sait s’adapter à la concurrence

classif : l’EQUITE = A travail égal, salaire égal = CLOT * Début : classif la bio, puis les animaux… * La classif suppose une inscription dans le TEMPS : CAD, un cadre rigide qui s’inscrit dans le temps et qui a une histoire. * Cadin et al. (2002) « le processus qui permet de reconnaitre, d’évaluer et de classer les emplois afin de hiérarchiser les rémunérations » * Genèse  du TRAVAIL * Au début, c’était une condition de survie * Puis activité réservée à une tranche de la pop

(science) Aristote désignait ceci, comme étant la gestion de la maison. Et y distinguait l'économique(en nature) de la chrématistique(argent=méfiance pr lui). Au moyen-age, on condamne l'enrichissement personnel (travail pour réussir a vivre, pour la survie). A cette époque, il n'y avait pas d'économiste, juste des réflexions économiques faites par des philosophes. En 1615, apparition du terme « économie politique » par Antoine De Monchrétien, il présente un ensemble de précepte dédié au Roi

Economie A – TD 1 ses.chevalier@gmail.com Présentation de l’économie : Sorte d’histoire des idées économique. Le but est de s’appuyer sur les connaissances assimilé en amphi-théatre pour lire les économies, des textes scietiphique. Ëtre capable de comprendre, apprendre à avoir un regard critique sur l’économie qui sont elles même situé. La lecture des textes est indispensable et rédiger les réponses également. Les réponses dans le texte sont dans l’ordre de la lecture. Qu’est ce que la croissance 

revenu avec un mot sur votre front, et que j'ai bien su lire : Parvenir ! parvenir à tout prix. Bravo ! ai-je dit, voilà un gaillard qui me va. Il vous a fallu de l'argent. Où en prendre ? Vous avez saigné vos soeurs. Tous les frères flouent plus ou moins leurs soeurs. Vos quinze cents francs arrachés, Dieu sait comment ! dans un pays où l'on trouve plus de châtaignes que de pièces de cent sous, vont filer comme des soldats à la maraude. Après, que ferez-vous ? Vous travaillerez ? Le travail, compris comme

fixation d'un prix de marché. Pour fonctionner de manière satisfaisante le marché doit respecter certaine règle. I. L'organisation des échanges. A. À quoi sert l'échange? Nous sommes obligés de consommer des B et des S produit par d'autres personnes car ns sommes pas capable de les fabriquer tous, l'échange va nous permettre de nous procurer ces B grâce a l'échange par le moyen de notre revenu.=> satisfaire nos besoins= amélioration de notre bien-être . Il est plus efficace de diviser les taches

parties d'un objet technologique simple. - Il sera capable de faire des choix. Objectifs spécifiques: - faire émerger les représentations des élèves à partir de la question suivante: comment fonctionne une lampe de poche? Premier temps de travail: 15 mn. Travail individuel. Emergence des représentations: chaque enfant représente à l'aide d'un schéma qui peut être légendé ou commenté comment fonctionne une lampe de poche. Deuxième temps de travail: 15mn. Groupe classe. Confrontation

le cacao a réussi à conquérir les palais du monde entier. Explication sur l'or brun, auquel personne ne résiste bien longtemps. La soupe de cacao était très appréciée en Angleterre dans le milieu du 19eme siècle car on racontait qu'elle avait des effets aphrodisiaques. Le cacao était considéré comme un «luxe exotique», un «cadeau divin». Carl Linné ira même jusqu'à appelé le cacao «Theobrama» c'est à dire, nourriture des Dieux. La graisse que l'on retire des fèves de cacao sert pour certains