écoles Des Mines

territoire français comme champ de bataille Destructions très localisées MAIS ciblées sur les principales régions minières * Zone rouge = 3 millions hectares = zone dorénavant inutilisables pour l’agriculture = grandes zones de combats, truffées de mines * Dans les années 20, A. Sauvy estime le montant des destructions à 15 mois de revenu national * Socialement * GM1 a touché le monde agricole → PQ ? → les ouvriers rapatriés du front pour fournir les usines de guerre entrainent l’envoi

implanter. Pour pouvoir mettre en valeur le territoire : ❖ il faut identifier les entreprises de logistique de Meurthe et Moselle et les associer à l’opération ❖ il faut distinguer les différentes formations de logistique : grandes écoles, universités, lycées… ❖ il faut également mettre en valeur les élus du département. Comment rencontrer tous ces professionnels en un même lieu ? Comment prendre contact avec tous ces professionnels français et étrangers spécialistes

Climat 2 Étymologie 3 Histoire 3.1 Antiquité 3.2 Moyen Âge 3.3 L'occupation ottomane 3.4 XIXe et XXe siècles 4 Influence culturelle 5 Lieux de mémoire 5.1 Monuments et musées 5.2 Autres attraits de la ville 6 Institutions 6.1 Universités et écoles supérieures 6.2 Conservatoires 6.3 Église orthodoxe 6.4 Infrastructures de transport 7 Célèbres natifs 8 Population 9 Transports intra urbains 10 Administration 10.1 Nome d'Athènes 10.2 Districts de la municipalité d'Athènes 10.3 Jumelages

échanges commerciaux entre les deux continents et des investissements en Afrique on le constate d’ailleurs depuis quelques années. -Les travaux d’infrastructure (routes, ponts, voies ferrées, etc.), mais également des bâtiments de prestige, des écoles et centres de formation, des hôpitaux, etc. *Négatives -Concrètement, l’Afrique reste cantonnée presque exclusivement dans un rôle de fournisseur de matières premières (pétrole, minerais, bois, coton, etc.), ce qui

encore, à cause de la Révolution il y a eu moins de migration. Les urbains se concencentrent surtout à Paris, Lyon, Marseille. La France reste un pays de petites villes avec une croissance urbaine dans Le Nord, la Loire et la Moselle, autour du couple mines/industrie. Paris est une ville-monstre de 714 000 habitants en 1817 et de 1 054 000 habitants en 1846 à cause d'un afflux de provinciaux vers les emplois administratifs, domestiques et industriels surtout dans le bâtiment.II/ Le village : cadre de

disparaître à jamais à cause de ces maladies. D’ailleurs, des Indiens que l’on nommait Caroubes ont été exterminés. Afin d’envisager leur déclin, les Européens ont intentionnellement mis les Amérindiens en esclavage. Des milliers sont morts dans les mines au Canada et au Québec puis deux millions d’autochtones ont été chassés, repoussés de leur terre. Malheureusement, dans les établissements d’enseignement québécois, les professeurs nous ont enseigné et si je m’abuse dans les cours d’histoire du

à celle que l’on retrouve dans la plupart des pays pauvres comme l’Inde, le Bangladesh, etc. Les enfants de cette époque étaient selon leurs âges attachés à des travaux bien particuliers (de la campagne à leurs plus jeunes âges pour finir dans les mines au début de leur adolescence voir même du travail sur des machines). A cette époque, la plupart du temps, les enfants étaient livrés à leurs parents ainsi qu’aux patrons de ceux-ci ou bien des personnes qui les adoptaient sans pouvoir être couvert

Instruction religieuse remplacé par instruction civique et morale. Laicité du personnel. par la loi GOBET DU 30/10/1886. Le jeudi est un jour sans école. Important effort budgétaire consentis pour former les maitres dans la laicité et pour construir des écoles. Les institutions deviennent des propagadistes de toute la République. Création d'institut, collège et lycée pour filles par la loi Camillece(??), dans le but de fournir des campagnes républicaines aux hommes républicains. Cependant, cet accès à l'enseignement

travail des femmes. Leur objectif est de dévaloriser le travail des femmes et favoriser le retour au foyer. 4 – Des lois sont mises en place Des lois sont votées au nom du rôle social des femmes. En 1874, interdiction du travail féminin dans les mines et les carrières. En 1892, journée de 11 heures et repos hebdomadaire, interdiction du travail de nuit. Au XXème siècle, on considère le travail des femmes comme un travail d'appoint. Les périodes de crise sont celles où l'offensive contre le travail

objectif : assimiler les populations autochtones h tt p s: // co m m o n s. w ik im ed ia .o rg /w ik i/ Fi le % 3 A H en ri _b o u ra ss a. jp g Diane Plourde, conseillère pédagogique univers social, CSDM, mars 2018 Ressources naturelles  Bois, mines, eau Production manufacturière et domestique  Industrie lourde (pâtes et papier, métallurgie), manufactures (lait, fromage, vêtements, etc.) Investissements étrangers  Capitaux surtout américain (plus de 60% vers 1930) Capitalisme de monopole