écriture Personnelle Sur Le Sujet Génération

rejoint et cerné. ____________________________________________________________ _________________________________ ÉCRITURE I. Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points): En allant à l’essentiel, précisez ce qui caractérise le personnage de Don Juan et ses transpositions dans les textes proposés ci-dessus. II. Vous traiterez ensuite un de ces sujets au choix (16 points): 1 — Commentaire Commentez le texte de Maupassant (D) à partir de la phrase: « Ils étaient une

faits passés sous silence (torture) III- Le travail de l'historien sur l’écriture de l’histoire franco algérienne A) Renouveau de la recherche/La demande socialeB) Methodes des historiens   Au début des années 1950, une nouvelle génération de nationalistes algériens choisit la lutte armée et fonde le FNL, Front de Libération National. Le gouvernement français pour qui l'Algérie fait partie du territoire national, répond par une politique répressive et déclare l'état d'urgence durant

son pas- sage (libanaise, française et québécoise) pour établir un dialogue entre elles et trouver une ouverture sur le monde ; un théâtre qui se veut « au croisement des cultures » (Pavis) et des expériences traumatisantes. En analysant cette écriture polysémique, rhizomatique et traumatique dans la deuxième pièce du quatuor intitulée Incendies, nous tenterons de montrer comment le trauma est devenu un récit simple et fami- lier tout en transformant l’indicible en un conte contemporain, faisant

Génération virtuelle DOCUMENT 1 Digital natives : ils vont bouleverser l'entreprise Entretien avec Monica Basso, vice-présidente de recherche au Gartner , recueilli par Le Monde Informatique. Le Monde Informatique.fr : Comment Gartner définit-il les Digital natives ? Monica Basso : Nous utilisons la définition donnée par Marc Prensky : une personne de moins de 24 ans qui a grandi en étant intensément exposée à la technologie et au numérique. M.I : En quoi se distinguent-ils de leurs aînés

devoir 1 Auteurs : Martine BAILLET-CONVERS – Martine CROQ Sujet CNED Culture générale et expression 3-0186-DV-WT-00-14_DEV-01 1 Sujet Thème : dans le cadre du thème « Les droits de l’enfant », les maisons de redressement  Savoir lire un document de manière approfondie (objectif de compréhension)  Pour cela, savoir identifier les éléments d’un paratexte et savoir les exploiter  Savoir dégager les idées principales d’un extrait et savoir les reformuler  Savoir comparer des documents

ceux-ci pouvaient avoir sur l’évolution du métier de comptable, à l’heure du début de la délocalisation des services, après la délocalisation industrielle. En effet, la saisie des écritures comptables de base, comme les factures par exemple, peut être automatisée après un bon paramétrage. Ces méthodes d’automatisation des écritures comptables ne sont pas encore très développées car elles manquent encore de fiabilité, mais elles sont amenées à terme à diminuer le nombre d’aides-comptables, et réduire leur

récit francophone africain, Les Trois volontés de Malic (1920), est un conte pour enfant écrit par un instituteur sénégalais, Ahmadou Mapaté Diagne. C’est un éloge appuyé de la colonisation accompagné d’une remise en question de la coutume : le rêve personnel du héros est de devenir forgeron alors que la tradition l’interdit puisqu’il n’appartient pas à cette caste. Grâce à l’école des Blancs, le rêve pourra se réaliser. La "force-bonté" des Blancs se porte garante de l’avenir, le "roman assimilé" ne

l’emplacement intemporel du cauchemar contemporain. A en croire certains prophètes : le côté obscur de l’idéal républicain. »4 Les géographes re-définissent le terme car ils travaillent sur le présent dans une perspective diachronique. Et à ce sujet, Hervé Vieillard-Baron parle de « motcharge », de « mot-piège » en commençant par l’acception médiévale, désuète aujourd’hui, pour cerner l’acception actuelle : celle d’une ceinture urbanisée autour d’une ville qui constituerait le centre de cette

cette réaction équivaut à enfermer la représentation artistique et les visions subjectives du réel. I) L’œuvre sur la Shoah est la production d’un artiste, qu’il soit témoin de l’histoire ou héritier de celle-ci; faut-il l’expérience et le vécu du sujet pour vraiment le représenter ? A) L’artiste : témoin ou héritier. * De nombreuses représentations artistique évoquent la Shoah, il convient tout d’abord de se pencher sur un des acteurs clés de ces représentations : l’artiste. C’est un individu

Génération(s) Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Christine Castelain-Meunier, Pères, mères, enfants (1998) Document 2 : Philippe Geluck, Entrechats (1999) Document 3 : Nicolas Jonas, La famille (2007) Document 4 : Victor Hugo, Les Misérables, Tome III, Livre III, « Le grand-père et le petit-fils » (1862) DEUXIÈME PARTIE : ÉCRITURE PERSONNELLE ( / 20 POINTS) Selon vous, les liens intergénérationnels s’imposent-ils ou se